La reconstrucción de la memoria : El uso de la historia oral como estrategia pedagógica
- Autores
- Fernández, Ivana; Pelegrino, Valeria; Suasnábar, María Guadalupe
- Año de publicación
- 2010
- Idioma
- español castellano
- Tipo de recurso
- documento de conferencia
- Estado
- versión publicada
- Descripción
- Durante este trabajo analizaremos un caso de resignificación de la memoria, a través de la utilización de la historia oral como recurso pedagógico en el aula. Particularmente analizaremos la experiencia de los trabajos que se vienen desarrollando en nuestra institución en el marco del Programa Jóvenes y Memoria. Recordamos para el Futuro, que organiza desde hace diez años la comisión provincial por la memoria. La utilización de la historia oral, más allá de las críticas metodológicas que sobre la misma se realizan desde los círculos académicos, representa un desafío y una estrategia didáctica-pedagógica que representa un verdadero aprendizaje significativo en los alumnos. Los pone en protagonistas y no en mero receptores de la historia.
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación - Fuente
- Memoria académica
- Materia
-
Sociología
Educación
historial oral
Memoria
Práctica pedagógica - Nivel de accesibilidad
- acceso abierto
- Condiciones de uso
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/
- Repositorio
- Institución
- Universidad Nacional de La Plata
- OAI Identificador
- oai:sedici.unlp.edu.ar:10915/105558
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La reconstrucción de la memoria : El uso de la historia oral como estrategia pedagógicaFernández, IvanaPelegrino, ValeriaSuasnábar, María GuadalupeSociologíaEducaciónhistorial oralMemoriaPráctica pedagógicaDurante este trabajo analizaremos un caso de resignificación de la memoria, a través de la utilización de la historia oral como recurso pedagógico en el aula. Particularmente analizaremos la experiencia de los trabajos que se vienen desarrollando en nuestra institución en el marco del Programa Jóvenes y Memoria. Recordamos para el Futuro, que organiza desde hace diez años la comisión provincial por la memoria. La utilización de la historia oral, más allá de las críticas metodológicas que sobre la misma se realizan desde los círculos académicos, representa un desafío y una estrategia didáctica-pedagógica que representa un verdadero aprendizaje significativo en los alumnos. Los pone en protagonistas y no en mero receptores de la historia.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación2010-12info:eu-repo/semantics/conferenceObjectinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionObjeto de conferenciahttp://purl.org/coar/resource_type/c_5794info:ar-repo/semantics/documentoDeConferenciaapplication/pdfhttp://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/105558<a href="http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar" target="_blank">Memoria académica</a>reponame:SEDICI (UNLP)instname:Universidad Nacional de La Platainstacron:UNLPspainfo:eu-repo/semantics/altIdentifier/url/http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.5109/ev.5109.pdfinfo:eu-repo/semantics/altIdentifier/issn/2250-8465info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 2.5 Argentina (CC BY-NC-ND 2.5)2025-09-29T11:23:02Zoai:sedici.unlp.edu.ar:10915/105558Institucionalhttp://sedici.unlp.edu.ar/Universidad públicaNo correspondehttp://sedici.unlp.edu.ar/oai/snrdalira@sedici.unlp.edu.arArgentinaNo correspondeNo correspondeNo correspondeopendoar:13292025-09-29 11:23:03.227SEDICI (UNLP) - Universidad Nacional de La Platafalse |
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