Estrategias pedagógicas inclusivas en el currículo de formación inicial docente del ISFD de Chilecito

Autores
Gómez, Lorena Noemí
Año de publicación
2025
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
tesis de maestría
Estado
versión aceptada
Colaborador/a o director/a de tesis
Causa, Matías Daniel
Descripción
La presente investigación tiene como objetivo analizar los procesos de formación inicial docente en el Instituto Superior de Formación Docente de Chilecito, ubicado en la provincia de La Rioja, Argentina, en relación con la preparación de los futuros docentes para implementar prácticas pedagógicas inclusivas en contextos de diversidad en el aula. El estudio se enfoca, por un lado, en la revisión de los contenidos curriculares del programa de formación docente, y por otro, en las percepciones de estudiantes en formación y docentes egresados respecto a su preparación para abordar la diversidad en las aulas. A través de entrevistas semiestructuradas realizadas a docentes en formación y a egresados en ejercicio, se identifican desafíos, barreras y limitaciones que condicionan la implementación efectiva de estrategias inclusivas. Asimismo, se analiza críticamente el currículo del ISFD en lo referido a los contenidos vinculados con la inclusión y la atención a la diversidad, buscando visibilizar fortalezas y vacíos que impactan en la formación docente.
Magister en Educación
Universidad Nacional de La Plata
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
Materia
Educación
Formación docente inicial
Inclusión educativa
Diversidad en el aula
Currículo y estrategias pedagógicas inclusivas
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
SEDICI (UNLP)
Institución
Universidad Nacional de La Plata
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