Desafíos y potencialidades para la formación en agroecología de científicos y técnicos de la Provincia de Buenos Aires

Autores
Sarandón, Santiago Javier; Blanco, Viviana; Abbona, Esteban Andrés; Iermanó, María José; Barbera, Agustín
Año de publicación
2021
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión publicada
Descripción
Los sistemas agropecuarios de la Provincia de Buenos Aires muestran severas limitaciones y dificultades para alcanzar la sustentabilidad. La Agroecología surge como el paradigma adecuado para resolver estos problemas. Pero ¿están los técnicos, científicos y profesionales preparados para este desafío? Se analizaron, mediante una encuesta, las demandas para la formación en agroecología de asesores/as, técnicos/as y profesionales de esta provincia. Aproximadamente, la mitad se volcó a la agroecología hace menos de 5 años. La falta de conocimientos y los prejuicios fueron señalados como los más importantes impedimentos al avance de la agroecología. La mayoría obtiene sus conocimientos de experiencias en campos de agricultores. Los temas más demandados fueron la evaluación de la biodiversidad y de la sustentabilidad. Se concluye la necesidad de redefinir el rol de la investigación, extensión y de promover una formación integral desde la complejidad, para técnicos-profesionales.
The agricultural systems of the Province of Buenos Aires show severe limitations and difficulties in achieving sustainability. Agroecology emerges as the appropriate paradigm to solve these problems. But are technicians, scientists and professionals prepared for this challenge? The demands for agroecology training of advisers, technicians and professionals in this province were analyzed through a survey. About half turned to agroecology less than 5 years ago. Lack of knowledge and prejudices were identified as the most important impediments to the advancement of agroecology. Most get their knowledge from experiences in farmers' fields. The most popular topics were the assessment of biodiversity and sustainability. The need to redefine the role of research, extension and to promote comprehensive training from complexity, for technical-professionals, is concluded.
Facultad de Ciencias Agrarias y Forestales
Materia
Ciencias Agrarias
Educación
Investigación
paradigma
complejidad
education
research
paradigm
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
SEDICI (UNLP)
Institución
Universidad Nacional de La Plata
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The agricultural systems of the Province of Buenos Aires show severe limitations and difficulties in achieving sustainability. Agroecology emerges as the appropriate paradigm to solve these problems. But are technicians, scientists and professionals prepared for this challenge? The demands for agroecology training of advisers, technicians and professionals in this province were analyzed through a survey. About half turned to agroecology less than 5 years ago. Lack of knowledge and prejudices were identified as the most important impediments to the advancement of agroecology. Most get their knowledge from experiences in farmers' fields. The most popular topics were the assessment of biodiversity and sustainability. The need to redefine the role of research, extension and to promote comprehensive training from complexity, for technical-professionals, is concluded.
Facultad de Ciencias Agrarias y Forestales
description Los sistemas agropecuarios de la Provincia de Buenos Aires muestran severas limitaciones y dificultades para alcanzar la sustentabilidad. La Agroecología surge como el paradigma adecuado para resolver estos problemas. Pero ¿están los técnicos, científicos y profesionales preparados para este desafío? Se analizaron, mediante una encuesta, las demandas para la formación en agroecología de asesores/as, técnicos/as y profesionales de esta provincia. Aproximadamente, la mitad se volcó a la agroecología hace menos de 5 años. La falta de conocimientos y los prejuicios fueron señalados como los más importantes impedimentos al avance de la agroecología. La mayoría obtiene sus conocimientos de experiencias en campos de agricultores. Los temas más demandados fueron la evaluación de la biodiversidad y de la sustentabilidad. Se concluye la necesidad de redefinir el rol de la investigación, extensión y de promover una formación integral desde la complejidad, para técnicos-profesionales.
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