Experiencias en Prácticas del Lenguaje : El día a día en el jardín y en la escuela
- Autores
- Hoz, Gabriela Mónica Beatriz; Bosoer, Sara Amalia; Molinari, María Claudia
- Año de publicación
- 2025
- Idioma
- español castellano
- Tipo de recurso
- libro
- Estado
- versión publicada
- Descripción
- En este libro se presentan diferentes situaciones didácticas desarrolladas en aulas de nivel inicial y de nivel primario. Experiencias que se originan desde una perspectiva constructivista que entiende que las prácticas del lenguaje y el sistema de escritura son el objeto de enseñanza desde que los niños ingresan al jardín hasta que terminan la primaria. A lo largo de los capítulos encontrarán experiencias que retratan la enseñanza de la lectura, la escritura y los desafíos que hoy enfrenta la escuela en la incorporación de cada estudiante a la cultura de lo escrito.
Escuela Graduada Joaquín V. González - Materia
-
Educación
Escritura
Enseñanza de la escritura
Nivel inicial
Educación primaria - Nivel de accesibilidad
- acceso abierto
- Condiciones de uso
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- Repositorio
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- Institución
- Universidad Nacional de La Plata
- OAI Identificador
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Experiencias en Prácticas del Lenguaje : El día a día en el jardín y en la escuelaHoz, Gabriela Mónica BeatrizBosoer, Sara AmaliaMolinari, María ClaudiaEducaciónEscrituraEnseñanza de la escrituraNivel inicialEducación primariaEn este libro se presentan diferentes situaciones didácticas desarrolladas en aulas de nivel inicial y de nivel primario. Experiencias que se originan desde una perspectiva constructivista que entiende que las prácticas del lenguaje y el sistema de escritura son el objeto de enseñanza desde que los niños ingresan al jardín hasta que terminan la primaria. A lo largo de los capítulos encontrarán experiencias que retratan la enseñanza de la lectura, la escritura y los desafíos que hoy enfrenta la escuela en la incorporación de cada estudiante a la cultura de lo escrito.Escuela Graduada Joaquín V. GonzálezEditorial de la Universidad Nacional de La Plata (EDULP)2025info:eu-repo/semantics/bookinfo:ar-repo/semantics/libroinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2f33application/pdfhttp://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/186374https://doi.org/10.35537/10915/186374spainfo:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-950-34-2613-5info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0)reponame:SEDICI (UNLP)instname:Universidad Nacional de La Platainstacron:UNLP2025-11-05T13:30:21Zoai:sedici.unlp.edu.ar:10915/186374Institucionalhttp://sedici.unlp.edu.ar/Universidad públicaNo correspondehttp://sedici.unlp.edu.ar/oai/snrdalira@sedici.unlp.edu.arArgentinaNo correspondeNo correspondeNo correspondeopendoar:13292025-11-05 13:30:21.88SEDICI (UNLP) - Universidad Nacional de La Platafalse |
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En este libro se presentan diferentes situaciones didácticas desarrolladas en aulas de nivel inicial y de nivel primario. Experiencias que se originan desde una perspectiva constructivista que entiende que las prácticas del lenguaje y el sistema de escritura son el objeto de enseñanza desde que los niños ingresan al jardín hasta que terminan la primaria. A lo largo de los capítulos encontrarán experiencias que retratan la enseñanza de la lectura, la escritura y los desafíos que hoy enfrenta la escuela en la incorporación de cada estudiante a la cultura de lo escrito. |
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