Investigación y desarrollo de tecnologías digitales para educación
- Autores
- Sanz, Cecilia Verónica; Artola, Verónica; González, Alejandro Héctor; Zangara, María Alejandra; Iglesias, Luciano; Ibañez, Eduardo Javier; Violini, María Lucía; Fachal, Adriana Silvia; Herrera del Gener, Aldana Mariel; Abásolo Guerrero, María José; Dieser, María Paula; Coma-Roselló, Teresa; Handula, Lorenzo; Lombardo, Sabrina; Segovia, Maite; Pesado, Patricia Mabel
- Año de publicación
- 2025
- Idioma
- español castellano
- Tipo de recurso
- documento de conferencia
- Estado
- versión publicada
- Descripción
- Este trabajo presenta un subproyecto acreditado del Instituto de Investigación en Informática LIDI (IIILIDI), con algunas de sus principales líneas de investigación, desarrollo e innovación. En el subproyecto se estudian, a la luz de la Ingeniería de Software, el Diseño Instruccional, la Cognición humana, el Diseño de Interfaces y otras áreas, temáticas que se vinculan con la creación, evaluación e integración de tecnologías digitales en escenarios educativos. En particular, se detallan aquí estas líneas de investigación y los principales resultados alcanzados en el año 2024.
Red de Universidades con Carreras en Informática - Materia
-
Ciencias Informáticas
Materiales educativos digitales
Entornos digitales para educación
Juegos serios
Herramientas colaborativas
Educación
Inteligencia artificial - Nivel de accesibilidad
- acceso abierto
- Condiciones de uso
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
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- Institución
- Universidad Nacional de La Plata
- OAI Identificador
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Este trabajo presenta un subproyecto acreditado del Instituto de Investigación en Informática LIDI (IIILIDI), con algunas de sus principales líneas de investigación, desarrollo e innovación. En el subproyecto se estudian, a la luz de la Ingeniería de Software, el Diseño Instruccional, la Cognición humana, el Diseño de Interfaces y otras áreas, temáticas que se vinculan con la creación, evaluación e integración de tecnologías digitales en escenarios educativos. En particular, se detallan aquí estas líneas de investigación y los principales resultados alcanzados en el año 2024. |
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