El bordado en la escuela: analizando los sentidos culturales, identitarios y pedagógicos que puede asumir la enseñanza y aprendizaje de la técnica de bordado en el Colegio Campestr...

Autores
Restrepo Álvarez, Laura Andrea
Año de publicación
2026
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
tesis de maestría
Estado
versión aceptada
Colaborador/a o director/a de tesis
Barranco, Graciela
Descripción
Aguja, hilo, tela, enhebrar, anudar, desbaratar, bordar. En los últimos años el bordado ha venido teniendo cabida en diferentes escenarios sociales mostrando sus potencialidades como proceso de introspección, comunicación y sanación, sin embargo, las potencialidades de esta técnica no se han explorado a profundidad dentro del contexto escolar. Atendiendo a ello el presente proyecto de investigación tuvo como objetivo analizar los sentidos culturales, identitarios y pedagógicos que puede asumir la enseñanza y aprendizaje de la técnica de bordado en el Colegio Campestre Aire Libre. Este fue un estudio de carácter cualitativo, con un enfoque etnográfico en el que a través de las técnicas de recolección de la información se escucharon las voces de los estudiantes, sus familias y la docente acompañante para reconocer las diferentes dimensiones del ser humano que pueden verse permeadas en estos espacios de lentitud y trabajo manual.
Magister en Educación
Universidad Nacional de La Plata
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
Materia
Educación
Bordado
Enseñanza
Aprendizaje
Identidad
Cultura
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
SEDICI (UNLP)
Institución
Universidad Nacional de La Plata
OAI Identificador
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