El bordado en la escuela : analizando los sentidos culturales, identitarios y pedagógicos que puede asumir la enseñanza y aprendizaje de la técnica de bordado en el Colegio Campest...

• Autores: Restrepo Álvarez, Laura Andrea
• Año de publicación: 2026
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: tesis de maestría
• Colaborador/a o director/a de tesis: Barranco, Graciela
• Materia: Educación; Bordado; Enseñanza; Aprendizaje; Identidad; Cultura; Embroidery; Teaching; Learning; Identity; Culture
• Institución: Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación

Aguja, hilo, tela, enhebrar, anudar, desbaratar, bordar. En los últimos años el bordado ha venido teniendo cabida en diferentes escenarios sociales mostrando sus potencialidades como proceso de introspección, comunicación y sanación, sin embargo, las potencialidades de esta técnica no se han explorado a profundidad dentro del contexto escolar. Atendiendo a ello el presente proyecto de investigación tuvo como objetivo analizar los sentidos culturales, identitarios y pedagógicos que puede asumir la enseñanza y aprendizaje de la técnica de bordado en el Colegio Campestre Aire Libre. Este fue un estudio de carácter cualitativo, con un enfoque etnográfico en el que a través de las técnicas de recolección de la información se escucharon las voces de los estudiantes, sus familias y la docente acompañante para reconocer las diferentes dimensiones del ser humano que pueden verse permeadas en estos espacios de lentitud y trabajo manual.
Needle, thread, fabric, threading, knotting, unraveling, embroidering. In recent years, embroidery has found a place in various social settings, demonstrating its potential as a process of introspection, communication, and healing; however, the potential of this technique has not been explored in depth within the school context. Taking this into account, the objective of this research project was to analyze the cultural, identity, and pedagogical meanings that the teaching and learning of embroidery can take on Colegio Campestre Aire Libre. This was a qualitative study with an ethnographic approach in which, through data collection techniques, the voices of the students, their families, and teacher were heard to recognize the different dimensions of the human being that can be permeated in these spaces of slowness and manual labor.
Fil: Restrepo Álvarez, Laura Andrea. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina.