Interpretación lectora en el piano: acciones y operaciones mentales
- Autores
- Leguizamón, Mariel; Arturi, Marcelo Enrique; Leguizamón, Mariel
- Año de publicación
- 2021
- Idioma
- español castellano
- Tipo de recurso
- parte de libro
- Estado
- versión publicada
- Descripción
- La Lectura Pianística es parte de la formación de grado de las carreras de Composición, Dirección Orquestal y Coral, tal como ya se anticipó en el presente libro. Es una herramienta que deben desarrollar los futuros profesionales para abordar las obras que van a componer o dirigir. La necesidad de dar respuesta a estudiantes de grado universitario que ingresan sin conocimientos musicales académicos previos, dio origen a la propuesta de enseñanza de la lectura pianística en forma procesual. Esto se debe a que para estos estudiantes, en este primer año de carrera de grado, los aprendizajes de la lectoescritura musical y de la ejecución pianística se dan en paralelo, por lo que las obras trabajadas en ambos espacios presentan un similar nivel de dificultad, lo que complejiza la lectura.
Facultad de Artes - Materia
-
Música
Lectura pianística
Lectoescritura musical
Ejecución pianística
Alumnos ingresantes - Nivel de accesibilidad
- acceso abierto
- Condiciones de uso
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
- Repositorio
- Institución
- Universidad Nacional de La Plata
- OAI Identificador
- oai:sedici.unlp.edu.ar:10915/126854
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Interpretación lectora en el piano: acciones y operaciones mentalesLeguizamón, MarielArturi, Marcelo EnriqueLeguizamón, MarielMúsicaLectura pianísticaLectoescritura musicalEjecución pianísticaAlumnos ingresantesLa Lectura Pianística es parte de la formación de grado de las carreras de Composición, Dirección Orquestal y Coral, tal como ya se anticipó en el presente libro. Es una herramienta que deben desarrollar los futuros profesionales para abordar las obras que van a componer o dirigir. La necesidad de dar respuesta a estudiantes de grado universitario que ingresan sin conocimientos musicales académicos previos, dio origen a la propuesta de enseñanza de la lectura pianística en forma procesual. Esto se debe a que para estos estudiantes, en este primer año de carrera de grado, los aprendizajes de la lectoescritura musical y de la ejecución pianística se dan en paralelo, por lo que las obras trabajadas en ambos espacios presentan un similar nivel de dificultad, lo que complejiza la lectura.Facultad de ArtesEditorial de la Universidad Nacional de La Plata (EDULP)2021info:eu-repo/semantics/bookPartinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionCapitulo de librohttp://purl.org/coar/resource_type/c_3248info:ar-repo/semantics/parteDeLibroapplication/pdf42-50http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/126854spainfo:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-950-34-2038-6info:eu-repo/semantics/reference/hdl/10915/126311info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0)reponame:SEDICI (UNLP)instname:Universidad Nacional de La Platainstacron:UNLP2025-10-15T11:22:26Zoai:sedici.unlp.edu.ar:10915/126854Institucionalhttp://sedici.unlp.edu.ar/Universidad públicaNo correspondehttp://sedici.unlp.edu.ar/oai/snrdalira@sedici.unlp.edu.arArgentinaNo correspondeNo correspondeNo correspondeopendoar:13292025-10-15 11:22:26.746SEDICI (UNLP) - Universidad Nacional de La Platafalse |
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La Lectura Pianística es parte de la formación de grado de las carreras de Composición, Dirección Orquestal y Coral, tal como ya se anticipó en el presente libro. Es una herramienta que deben desarrollar los futuros profesionales para abordar las obras que van a componer o dirigir. La necesidad de dar respuesta a estudiantes de grado universitario que ingresan sin conocimientos musicales académicos previos, dio origen a la propuesta de enseñanza de la lectura pianística en forma procesual. Esto se debe a que para estos estudiantes, en este primer año de carrera de grado, los aprendizajes de la lectoescritura musical y de la ejecución pianística se dan en paralelo, por lo que las obras trabajadas en ambos espacios presentan un similar nivel de dificultad, lo que complejiza la lectura. |
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