Aprendizaje Basado en Proyectos: Implementación en escuelas de gestión privada en CABA en el año 2025

Autores
Díaz, Rodrigo Gastón
Año de publicación
2026
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
tesis de maestría
Estado
versión aceptada
Colaborador/a o director/a de tesis
Vicente, María Eugenia
Descripción
La presente tesis, titulada "Aprendizaje Basado en Proyectos: Implementación en escuelas de gestión privada en CABA en el año 2025”, analiza las condiciones pedagógicas e institucionales que favorecen o dificultan la adopción sostenida del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) como estrategia de innovación educativa. El estudio se enmarca en el campo de las pedagogías activas y busca comprender cómo las instituciones, los equipos docentes y los liderazgos escolares gestionan la incorporación de este enfoque en sus prácticas cotidianas. La investigación, desarrollada durante el ciclo lectivo 2025 en dos instituciones de gestión privada de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, se basó en un enfoque cualitativo y en un estudio de caso múltiple. Se triangularon diversas fuentes de información —entrevistas a un especialista, encuestas a docentes y directivos, observaciones de aula y análisis documental— con el propósito de reconstruir las representaciones, decisiones y tensiones que atraviesan los procesos de implementación del ABP.
Magister en Educación
Universidad Nacional de La Plata
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
Materia
Educación
Aprendizaje Basado en Proyectos
cultura escolar
formación docente
Innovación pedagógica
liderazgo pedagógico
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Repositorio
SEDICI (UNLP)
Institución
Universidad Nacional de La Plata
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