La integración de las TIC en los procesos de superación con profesores noveles para las carreras de ingeniería en el área de ciencias agropecuarias

• Autores: Arzuaga Ramírez, Misleidy; Fernández Medina, Carlos Rafael
• Año de publicación: 2025
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: artículo
• Materia: Ciencias Informáticas; Integration; overcoming; novel teachers; Integración TIC; Superación; Profesores noveles
• Institución: Universidad Nacional de La Plata

Los profesores noveles de la Universidad Agraria de La Habana desempeñan un importante papel en la continuidad de la formación del estudiantado universitario. Se presentan problemáticas: didáctica-pedagógica, tecnológica, demográfica, de envejecimiento poblacional, emigración y socioeconómicas que entorpece la incorporación de nuevas tecnologías al proceso de enseñanza aprendizaje y persisten las didácticas tradicionales.  El artículo aborda una propuesta desde el postgrado de cómo ha de contribuir a la integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, para profesores noveles que se incorporan a la docencia universitaria. Se utilizaron métodos tales como: modelación, revisión documental, análisis de la actividad, observación., los que permitieron alcanzar el objetivo propuesto: La integración de las TIC al proceso de enseñanza-aprendizaje de los profesores noveles de la Universidad Agraria de La Habana. Como logro fundamental se alcanzó la integración de las TIC a las didácticas particulares de cada una de las asignaturas impartidas por los profesores en sus respectivas áreas. Se tomó como escenario el diplomado en “Formación básica de profesores universitarios”, como vía esencial para su superación.
The novice professors at the Agrarian University of Havana play an important role in ensuring the continuity of university students' education. However, several challenges arise, including issues related to pedagogy and didactics, technology, demographics, population aging, migration, and socioeconomic factors. These obstacles hinder the integration of new technologies into the teaching-learning process, causing traditional teaching methods to persist. The article proposes a postgraduate approach to contributing to the integration of Information and Communication Technologies (ICT) for novice professors entering university teaching. Methods such as modeling, document review, activity analysis, and observation were employed to achieve the proposed objective: integrating ICT into the teaching-learning process for novice professors at the Agrarian University of Havana. The primary achievement was the integration of ICT into the specific didactics of each subject taught by professors in their respective fields. The diploma course "Basic Training for University Professors" was used as the essential pathway for professional development.
Facultad de Informática