Conocimiento, contexto y modelos de simulación. Las variables cualitativas en la investigación educacional

• Autores: Zamorano, Héctor; Antoni, Elsa Raquel Josefina; Navarro, Diana Cecilia
• Año de publicación: 2004
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: documento de conferencia
• Materia: Conocimiento; modelos de simulación; investigación educacional
• Institución: Universidad Nacional de Rosario

La complejidad y peculiaridad de lo social, lo caracteriza como un objeto de estudio en cierta forma irrepetible, contrariamente a lo que sucede con los fenómenos de las ciencias naturales. En efecto, un experimento realizado en un grupo social: empresa, comunidad, grupo escolar, etc. no podrá repetirse nunca, porque el contexto habrá variado tanto por la coordenada temporal como por la misma coordenada espacio-vivencial, ya que aun tomando el mismo grupo, éste ya habrá tenido la primera experiencia realizada y por lo tanto, su historia habrá agregado otra nueva característica en el espacio social. La irrepetibilidad de lo social, por lo tanto, nos obliga a ser cuidadosos en la selección de las variables que decidamos observar y describir como causas o efectos, para evitar generalizaciones equívocas, es más, las variables dejan de ser singulares para interpretarse holísticamente. Lo ya acontecido podrá ser objeto de análisis y referencia concreta. El futuro y las causas de lo social observado, solamente podrán ser una aproximación cautelosa. En nuestra investigación, atendiendo a estas características del estudio social, hemos encarado un acercamiento cualitativo al contexto personal, social y educativo del alumno universitario que estamos estudiando.
Fil: Fil: Navarro, Diana. Facultad de Ciencias Económicas y Estadística - Universidad Nacional de Rosario - Argentina