Introducción de la dimensión ambiental en el taller de arquitectura

Autores
Putallaz, Julio Enrique; Barrios D'Ambra, Marcelo Daniel; Torres, Gabriela Liliana; Bennato, Aníbal Daniel
Año de publicación
2013
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
artículo
Estado
versión publicada
Descripción
Fil: Putallaz, Julio Enrique. Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Arquitectura y Urbanismo; Argentina.
Fil: Barrios D'Ambra, Marcelo Daniel. Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Arquitectura y Urbanismo; Argentina.
Fil: Torres, Gabriela Liliana. Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Arquitectura y Urbanismo; Argentina.
Fil: Bennato, Aníbal Daniel. Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Arquitectura y Urbanismo; Argentina.
El trabajo se propone explicitar las experiencias realizadas de introducción de la dimensión ambiental en el proceso de enseñanza - aprendizaje de la arquitectura del taller II de la FAU - UNNE, ante la necesidad de adecuar el enfoque a los nuevos desafíos que impone la sociedad actual fuertemente signada p o r la crisis ambiental, el cambio tecnológico y los vertiginosos cambios producidos en las formas de comunicación y de aprendizaje ( “paradigma ambiental”), que obligan a repensar los modos de reflexión, acción y transmisión de las problemáticas vinculadas a la enseñanza y producción de la arquitectura y la construcción de la ciudad.
Fuente
Comunicaciones Científicas y Tecnológicas Anuales, 2013, p. 51-54.
Materia
Enseñanza
Aprendizaje
Paradigma ambiental
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/
Repositorio
Repositorio Institucional de la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE)
Institución
Universidad Nacional del Nordeste
OAI Identificador
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El trabajo se propone explicitar las experiencias realizadas de introducción de la dimensión ambiental en el proceso de enseñanza - aprendizaje de la arquitectura del taller II de la FAU - UNNE, ante la necesidad de adecuar el enfoque a los nuevos desafíos que impone la sociedad actual fuertemente signada p o r la crisis ambiental, el cambio tecnológico y los vertiginosos cambios producidos en las formas de comunicación y de aprendizaje ( “paradigma ambiental”), que obligan a repensar los modos de reflexión, acción y transmisión de las problemáticas vinculadas a la enseñanza y producción de la arquitectura y la construcción de la ciudad.
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