Pueblos indígenas y educación superior : indagaciones y experiencias en Argentina y Brasil

Autores
Paladino, Mariana; Ossola, María Macarena; Rosso, Laura Liliana; Freitas, Ana Elisa de Castro
Año de publicación
2016
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
artículo
Estado
versión publicada
Descripción
Fil: Paladino, Mariana. Universidad Federal Fluminense; Brasil.
Fil: Ossola, María Macarena. Universidad Nacional de Salta; Argentina.
Fil: Ossola, María Macarena. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina.
Fil: Freitas, Ana Elisa de Castro. Universidad Federal de Paraná; Brasil.
Fil: Rosso, Laura Liliana. Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Humanidades; Argentina.
El ingreso de estudiantes indígenas en las universidades latinoamericanas revela un escenario de gran complejidad: múltiples regímenes de relaciones atraviesan procesos de rápida reformulación institucional y política, configurando un área de interés académico para diferentes campos disciplinares. Emergentes de contextos coloniales, subordinados y asimétricos, los pueblos indígenas encuentran en la educación superior la posibilidad del inédito ejercicio de posiciones institucionales más equitativas. Como estudiantes, producen reconfiguraciones interétnicas, raciales, culturales, políticas, territoriales, potencializando redes de sociabilidad en escalas desconocidas hasta hace poco tiempo.
Fuente
Revista del Instituto de Investigaciones en Educación, 2016, año 7, no. 8, p. 1-16.
Materia
Educación Superior
Pueblos indígenas
Argentina
Brasil
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
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Repositorio
Repositorio Institucional de la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE)
Institución
Universidad Nacional del Nordeste
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