Mecanismos de resolución de problemas de diseño y creatividad, basados en aplicaciones informáticas, en el alumno del ciclo básico de la carrera de arquitectura

• Autores: Vedoya, Daniel Edgardo; Kozak Grassini, Nicolás; Prat, Emma Susana
• Año de publicación: 2009
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: artículo
• Fuente: Comunicaciones Científicas y Tecnológicas Anuales 2008, 2009, p. 203-206.
• Materia: Recursos informáticos; Diseño arquitectónico
• Institución: Universidad Nacional del Nordeste

Fil: Vedoya, Daniel Edgardo. Universidad Nacional del Nordeste. Instituto de Investigaciones Tecnológicas para el Diseño Ambiental del Hábitat Humano; Argentina.
Fil: Kozak Grassini, Nicolás. Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Arquitectura y Urbanismo; Argentina.
Fil: Prat, Emma Susana. Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Arquitectura y Urbanismo; Argentina.
El trabajo se refiere a los medios tecnológicos con que cuenta el alumno del ciclo básico de la carrera de arquitectura para la expresión de sus ideas, en forma visual y multisensorial, expresión que se da en un contexto social e histórico determinado. Es necesario que el alumno del ciclo básico de la Carrera de Arquitectura desarrolle destrezas y habilidades que le permitan abordar la problemática específica de su profesión futura, desde la conjunción de la expresión libre con el pensamiento reflexivo, fundamentalmente en cuanto a la aprehensión y definición del problema, la programación y elaboración de un plan, y su resolución eficaz. Todo esto, aprovechando las bastas posibilidades y oportunidades que brindan el uso de nuevas tecnologías aplicadas al diseño arquitectónico (entendiendo que este proceso inicial contiene tanto al desarrollo de las ideas como al diseño y planificación de la publicación de las mismas). En nuestra Facultad no hay una base curricular formal sobre la enseñanza o práctica cotidiana de las herramientas informáticas que nos pueden ser útiles y mucho menos personal docente capacitado para enseñarlas y, por último, tampoco contamos con el espacio físico y el equipamiento informático acorde a las necesidades de una matrícula tan elevada.