La adquisición de las preposiciones en y a con verbos direccionales en una situación de contacto lingüístico

• Autores: Brandani, Lucía; De Los Ríos, Marisol
• Año de publicación: 2024
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: artículo
• Fuente: Cuadernos de la ALFAL. May. 2024; 1(16): 56-79
• Materia: Contacto lingüístico; Adquisición del lenguaje; Preposiciones; Verbos direccionales; Contato linguístico; Aquisição da linguagem; Preposições; Verbos direcionais; Language contact; Language acquisition; Prepositions; Directional verbs; Lengua y Literatura
• Institución: Universidad Nacional de General Sarmiento

Revista con referato
Fil: Brandani, Lucia Veronica. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto del Desarrollo Humano; Argentina.
Fil: De Los Ríos, Marisol. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina.
En este trabajo nos proponemos describir la elección de la preposición a o en que acompaña los verbos direccionales en la gramática de adultos migrantes paraguayos e investigar cómo son adquiridas estas construcciones por sus hijos. Para llevar a cabo estos objetivos, analizamos la producción espontánea de seis parejas de madre-niño que forman parte de ARPAR contact (Schmitt et al.), un corpus de datos original del español hablado por migrantes paraguayos que residen en Argentina. Se registró la producción de complementos y adjuntos locativos con cuatro tipos de verbos (verbos de movimiento, de actividad, estativos y direccionales) y se llevó a cabo un test binomial para examinar la preferencia en la elección de la preposición. Como resultados, hallamos variabilidad únicamente con verbos direccionales y se encontró que los niños eligen la opción presente en el input que reciben de sus padres siempre y cuando éste sea consistente. Se concluye así que el complemento locativo de los verbos direccionales en español parece ser un lugar propicio para la ambigüedad lo que permite que surja la variación.
In this study, we aim to describe the choice of the prepositions *a* or *en* with directional verbs in the grammar of Paraguayan migrant adults and to investigate how these constructions are acquired by their children. To achieve these objectives, we analyzed the spontaneous speech of six mother-child pairs from ARPAR contact (Schmitt et al.), an original corpus of Spanish spoken by Paraguayan migrants residing in Argentina. We recorded the production of locative complements and adjuncts with four types of verbs (verbs of motion, activity, stative, and directional) and conducted a binomial test to examine the preference in prepositional choice. Our results showed variability only with directional verbs, and we found that children choose the option present in the input they receive from their parents as long as it is consistent. We conclude that the locative complement of directional verbs in Spanish appears to be a site conducive to ambiguity, which allows for variation to emerge.
Neste estudo, objetivamos descrever a escolha das preposições *a* ou *en* com verbos direcionais na gramática de adultos migrantes paraguaios e investigar como essas construções são adquiridas por seus filhos. Para atingir esses objetivos, analisamos a fala espontânea de seis pares mãe-filho do corpus ARPAR Contact (Schmitt et al.), um corpus original de espanhol falado por migrantes paraguaios residentes na Argentina. Registramos a produção de complementos locativos e adjuntos com quatro tipos de verbos (verbos de movimento, atividade, estativos e direcionais) e realizamos um teste binomial para examinar a preferência na escolha preposicional. Nossos resultados mostraram variabilidade apenas com verbos direcionais, e constatamos que as crianças escolhem a opção presente no input que recebem de seus pais, desde que seja consistente. Concluímos que o complemento locativo de verbos direcionais em espanhol parece ser um espaço propício à ambiguidade, o que permite o surgimento de variações.