When clitic systems collide, animacy, for the most part, beats gender

• Autores: Schmitt, Cristina; Primucci, Ana Eleonora; Munn, Alan; Brandani, Lucía; Avellana, Alicia
• Año de publicación: 2024
• Idioma: inglés
• Tipo de recurso: artículo
• Fuente: Estudos Linguísticos e Literários. 2024; (77): 316–335; https://periodicos.ufba.br/index.php/estudos/issue/view/2742
• Materia: Clíticos; Contacto; Adquisición; Género; Animalidad; Clitics; Contact; Acquisition; Gender; Animacy; Clíticos; Contato; Aquisição; Gênero; Animidade; Lengua y Literatura
• Institución: Universidad Nacional de General Sarmiento

Revista con referato
Fil: Brandani, Lucía. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto del Desarrollo Humano; Argentina.
Fil: Primucci, Ana Eleonora. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras; Argentina.
En este artículo presentamos los resultados de un experimento sobre la adquisición de clíticos de objeto en tercera persona por parte de hijos de padres paraguayos residentes en Buenos Aires y sus madres. Estos niños se encuentran inmersos en una situación de contacto entre dos variedades del español: el sistema paraguayo (? para objetos inanimados y LE para objetos animados) y el sistema local argentino, que utiliza LO para clíticos masculinos y LA para femeninos. Los resultados muestran que las madres paraguayas utilizan considerablemente más LO/LA en comparación con los adultos paraguayos, como lo describe Choi (2000), lo que sugiere un alto grado de desgaste. Por otro lado, sus hijos utilizan mucho menos LO/LA, pero al mismo tiempo no adoptan como grupo un sistema LE/?. Al examinar 19 díadas madre/hijo, observamos que ningún niño utiliza exclusivamente usuarios de LO/LA, pero algunos sí lo hacen exclusivamente. En cuanto a la madre, encontramos algunos usuarios de LO/LA y el resto utiliza un sistema mixto. Curiosamente, en general, los niños utilizan menos formas que las madres.
In this paper we present elicitation results from an experiment on the acquisition of 3rd person object clitics by children of Paraguayan parents living in Buenos Aires and their mothers. These children are immersed in a situation of contact between two varieties of Spanish: the Paraguayan system (? for inanimate objects and LE for animate objects) and the local Argentinian system which uses LO for Masculine and LA for Feminine clitics. Results show that the Paraguayan mothers use substantially more LO/LA when compared with adults in Paraguay, as described by Choi (2000), suggesting a great deal of attrition. Their children on the other hand use far less LO/LA, but at the same time are not adopting as a group a LE/? system. Examining 19 Mother/Child dyads, we find that no children are exclusively using LO/LA users but some children are exclusively using LE/?. As for mother we find some LO/LA users and the rest uses a mixed system. Interestingly, overall children use fewer forms than mothers.
Neste artigo, apresentamos os resultados de um experimento sobre a aquisição de clíticos de terceira pessoa para objetos por crianças de pais paraguaios residentes em Buenos Aires e suas mães. Essas crianças estão imersas em uma situação de contato entre duas variedades do espanhol: o sistema paraguaio (? para objetos inanimados e LE para objetos animados) e o sistema argentino local, que usa LO para clíticos masculinos e LA para femininos. Os resultados mostram que as mães paraguaias usam substancialmente mais LO/LA quando comparadas com adultos no Paraguai, conforme descrito por Choi (2000), sugerindo um alto grau de desgaste linguístico. Seus filhos, por outro lado, usam muito menos LO/LA, mas, ao mesmo tempo, não estão adotando, como grupo, um sistema LE/?. Ao examinar 19 díades mãe/filho, constatamos que nenhuma criança usa exclusivamente o sistema LO/LA, mas algumas usam exclusivamente o sistema LE/?. Quanto às mães, encontramos algumas usuárias de LO/LA e as demais usando um sistema misto. Curiosamente, no geral, as crianças usam menos formulários do que as mães.