La acción tutorial en universidades públicas argentinas : revisión bibliográfica y análisis comparativo de modelos de orientación y tutoría universitaria

• Autores: Décima Oneto, Daniela
• Año de publicación: 2026
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: tesis de grado
• Colaborador/a o director/a de tesis: Peralta, Florencia
• Materia: GESTION EDUCACIONAL; TUTORIA; ORIENTACION PEDAGOGICA; UNIVERSIDAD; ENSEÑANZA PUBLICA; ENSEÑANZA SUPERIOR
• Institución: Universidad de Flores

El presente Trabajo Final Integrador analiza los modelos de acción tutorial desarrollados en universidades públicas argentinas, con el propósito de comprender cómo dichos dispositivos se conciben, organizan e implementan en relación con la gestión académica institucional. La investigación parte del supuesto de que la tutoría universitaria presenta configuraciones heterogéneas y niveles desiguales de formalización, lo que incide en su impacto sobre las trayectorias estudiantiles. El estudio adopta un enfoque teórico-documental y se basa en una revisión bibliográfica especializada y en el análisis comparativo de documentos institucionales correspondientes a diez universidades públicas argentinas, en el período 2016–2024. A partir de categorías analíticas definidas —ubicación institucional, población destinataria, modalidades, funciones, grado de formalización y articulación con la gestión— se identifican distintos modelos de acción tutorial, que van desde dispositivos fragmentados o facultativos hasta políticas institucionales consolidadas. Los resultados evidencian que la tutoría adquiere mayor eficacia cuando se integra a la planificación institucional, con roles definidos, procedimientos sistemáticos, articulación interáreas y mecanismos de evaluación, mientras que las propuestas aisladas presentan limitaciones en términos de continuidad, equidad y trazabilidad. Asimismo, se observa una ampliación conceptual de la tutoría hacia enfoques integrales que incorporan dimensiones académicas, socioemocionales y comunitarias. A partir de los hallazgos, se propone un Enfoque de Gestión Tutorial Planificada como aporte teórico y procedimental, orientado a consolidar la tutoría como política académica estratégica para fortalecer el ingreso, la permanencia y el egreso estudiantil en el sistema universitario público argentino.
Fil: Décima Oneto, Daniela. Universidad de Flores; Argentina.