Impacto de la alfabetización en adultos con discapacidad intelectual
- Autores
- Carro, Josefina
- Año de publicación
- 2026
- Idioma
- español castellano
- Tipo de recurso
- tesis de grado
- Estado
- versión aceptada
- Colaborador/a o director/a de tesis
- Fernández Fariña, María Elena
- Descripción
- La presente investigación tiene como objetivo evaluar los efectos de la alfabetización en adultos con discapacidad intelectual que concurren al Centro de Día Municipal de la ciudad de 25 de Mayo, teniendo en cuenta el impacto en el desarrollo de la autonomía y la mejora en la calidad de vida de los mismos. Partiendo de una perspectiva psicopedagógica, la alfabetización es pensada como un proceso integral que se constituye como una herramienta de inclusión social, comunicación y participación en la vida diaria. Esta investigación se propone indagar en el nivel de alfabetización de los adultos con discapacidad intelectual, realizando un análisis e identificación de las barreras y desafíos que se presentan en el proceso, tales como las características de sus aprendizajes, las trayectorias educativas individuales y las condiciones institucionales. De igual manera, se estudia el impacto que la alfabetización tiene en la capacidad de los sujetos para poder desenvolverse de forma independiente en las actividades de la vida diaria, reforzando la autoestima y la toma de decisiones. El estudio sostiene que un mayor nivel de alfabetización se asocia positivamente con mayores niveles de autonomía y una mejor calidad de vida percibida. Por ello, a partir de los resultados obtenidos, se procura aportar estrategias psicopedagógicas orientadas a prácticas inclusivas y contextualizadas.
Fil: Carro, Josefina. Universidad de Flores; Argentina. - Materia
-
ALFABETIZACION
DISCAPACIDAD
ADULTOS
LECTURA
ESCRITURA
INCLUSION DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD
PSICOPEDAGOGIA - Nivel de accesibilidad
- acceso abierto
- Condiciones de uso
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
- Repositorio

- Institución
- Universidad de Flores
- OAI Identificador
- oai:repositorio.uflo.edu.ar:20.500.14340/3368
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La presente investigación tiene como objetivo evaluar los efectos de la alfabetización en adultos con discapacidad intelectual que concurren al Centro de Día Municipal de la ciudad de 25 de Mayo, teniendo en cuenta el impacto en el desarrollo de la autonomía y la mejora en la calidad de vida de los mismos. Partiendo de una perspectiva psicopedagógica, la alfabetización es pensada como un proceso integral que se constituye como una herramienta de inclusión social, comunicación y participación en la vida diaria. Esta investigación se propone indagar en el nivel de alfabetización de los adultos con discapacidad intelectual, realizando un análisis e identificación de las barreras y desafíos que se presentan en el proceso, tales como las características de sus aprendizajes, las trayectorias educativas individuales y las condiciones institucionales. De igual manera, se estudia el impacto que la alfabetización tiene en la capacidad de los sujetos para poder desenvolverse de forma independiente en las actividades de la vida diaria, reforzando la autoestima y la toma de decisiones. El estudio sostiene que un mayor nivel de alfabetización se asocia positivamente con mayores niveles de autonomía y una mejor calidad de vida percibida. Por ello, a partir de los resultados obtenidos, se procura aportar estrategias psicopedagógicas orientadas a prácticas inclusivas y contextualizadas. Fil: Carro, Josefina. Universidad de Flores; Argentina. |
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La presente investigación tiene como objetivo evaluar los efectos de la alfabetización en adultos con discapacidad intelectual que concurren al Centro de Día Municipal de la ciudad de 25 de Mayo, teniendo en cuenta el impacto en el desarrollo de la autonomía y la mejora en la calidad de vida de los mismos. Partiendo de una perspectiva psicopedagógica, la alfabetización es pensada como un proceso integral que se constituye como una herramienta de inclusión social, comunicación y participación en la vida diaria. Esta investigación se propone indagar en el nivel de alfabetización de los adultos con discapacidad intelectual, realizando un análisis e identificación de las barreras y desafíos que se presentan en el proceso, tales como las características de sus aprendizajes, las trayectorias educativas individuales y las condiciones institucionales. De igual manera, se estudia el impacto que la alfabetización tiene en la capacidad de los sujetos para poder desenvolverse de forma independiente en las actividades de la vida diaria, reforzando la autoestima y la toma de decisiones. El estudio sostiene que un mayor nivel de alfabetización se asocia positivamente con mayores niveles de autonomía y una mejor calidad de vida percibida. Por ello, a partir de los resultados obtenidos, se procura aportar estrategias psicopedagógicas orientadas a prácticas inclusivas y contextualizadas. |
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