La importancia de la inclusión de la familia del niño con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en el tratamiento psicopedagógico
- Autores
- Parato, Claudia Tamara
- Año de publicación
- 2026
- Idioma
- español castellano
- Tipo de recurso
- tesis de grado
- Estado
- versión aceptada
- Colaborador/a o director/a de tesis
- Adán, Mariel
- Descripción
- El objetivo general de esta investigación fue analizar la participación de la familia nuclear de niños y niñas con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en los tratamientos psicopedagógicos. Para ello, se realizó una revisión bibliográfica sistemática de estudios publicados entre 2021 y 2024, además de un apartado teórico que describe las principales teorías relacionadas a la temática. La revisión incluyó artículos científicos, libros, tesis y otros documentos relevantes, seleccionados mediante criterios de inclusión y exclusión específicos. Los resultados indican que la participación activa de la familia nuclear en los tratamientos psicopedagógicos es fundamental para el éxito de las intervenciones. Se identificaron diversas estrategias de intervención que involucran a la familia, tales como sesiones conjuntas, talleres de formación para padres y programas de apoyo emocional y educativo. La colaboración entre profesionales y familiares, así como la formación y el empoderamiento de los padres, son factores clave para mejorar los resultados terapéuticos y el desarrollo integral de los niños y niñas con TEA. Además, se observó una reducción en los niveles de estrés y ansiedad tanto en los niños como en sus padres, lo que contribuye a un ambiente más favorable para el aprendizaje y el desarrollo. En conclusión, esta investigación destaca la importancia de la participación de la familia nuclear en los tratamientos psicopedagógicos y proporciona recomendaciones prácticas para optimizar esta colaboración.
Fil: Parato, Claudia Tamara. Universidad de Flores; Argentina. - Materia
-
AUTISMO
PAPEL DE LA FAMILIA
TRATAMIENTO
INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA - Nivel de accesibilidad
- acceso abierto
- Condiciones de uso
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
- Repositorio

- Institución
- Universidad de Flores
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La importancia de la inclusión de la familia del niño con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en el tratamiento psicopedagógicoParato, Claudia TamaraAUTISMOPAPEL DE LA FAMILIATRATAMIENTOINTERVENCION PSICOPEDAGOGICAEl objetivo general de esta investigación fue analizar la participación de la familia nuclear de niños y niñas con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en los tratamientos psicopedagógicos. Para ello, se realizó una revisión bibliográfica sistemática de estudios publicados entre 2021 y 2024, además de un apartado teórico que describe las principales teorías relacionadas a la temática. La revisión incluyó artículos científicos, libros, tesis y otros documentos relevantes, seleccionados mediante criterios de inclusión y exclusión específicos. Los resultados indican que la participación activa de la familia nuclear en los tratamientos psicopedagógicos es fundamental para el éxito de las intervenciones. Se identificaron diversas estrategias de intervención que involucran a la familia, tales como sesiones conjuntas, talleres de formación para padres y programas de apoyo emocional y educativo. La colaboración entre profesionales y familiares, así como la formación y el empoderamiento de los padres, son factores clave para mejorar los resultados terapéuticos y el desarrollo integral de los niños y niñas con TEA. Además, se observó una reducción en los niveles de estrés y ansiedad tanto en los niños como en sus padres, lo que contribuye a un ambiente más favorable para el aprendizaje y el desarrollo. En conclusión, esta investigación destaca la importancia de la participación de la familia nuclear en los tratamientos psicopedagógicos y proporciona recomendaciones prácticas para optimizar esta colaboración.Fil: Parato, Claudia Tamara. Universidad de Flores; Argentina.Universidad de FloresAdán, Mariel2026info:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:ar-repo/semantics/trabajoFinalDeGradoapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/20.500.14340/3216spainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)reponame:Repositorio Institucional de la Universidad de Floresinstname:Universidad de Flores2026-03-26T12:49:53Zoai:repositorio.uflo.edu.ar:20.500.14340/3216instacron:UFLOInstitucionalhttps://repositorio.uflo.edu.ar/Universidad privadahttps://www.uflouniversidad.edu.ar/https://repositorio.uflo.edu.ar/server/oai/gabriela.rizzo@uflouniversidad.edu.arArgentinaopendoar:2026-03-26 12:49:53.869Repositorio Institucional de la Universidad de Flores - Universidad de Floresfalse |
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El objetivo general de esta investigación fue analizar la participación de la familia nuclear de niños y niñas con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en los tratamientos psicopedagógicos. Para ello, se realizó una revisión bibliográfica sistemática de estudios publicados entre 2021 y 2024, además de un apartado teórico que describe las principales teorías relacionadas a la temática. La revisión incluyó artículos científicos, libros, tesis y otros documentos relevantes, seleccionados mediante criterios de inclusión y exclusión específicos. Los resultados indican que la participación activa de la familia nuclear en los tratamientos psicopedagógicos es fundamental para el éxito de las intervenciones. Se identificaron diversas estrategias de intervención que involucran a la familia, tales como sesiones conjuntas, talleres de formación para padres y programas de apoyo emocional y educativo. La colaboración entre profesionales y familiares, así como la formación y el empoderamiento de los padres, son factores clave para mejorar los resultados terapéuticos y el desarrollo integral de los niños y niñas con TEA. Además, se observó una reducción en los niveles de estrés y ansiedad tanto en los niños como en sus padres, lo que contribuye a un ambiente más favorable para el aprendizaje y el desarrollo. En conclusión, esta investigación destaca la importancia de la participación de la familia nuclear en los tratamientos psicopedagógicos y proporciona recomendaciones prácticas para optimizar esta colaboración. |
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