Rendimiento académico e impacto emocional en ingresantes de la Universidad Nacional de Misiones

• Autores: Fernández, Antonella Magalí
• Año de publicación: 2026
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: tesis de grado
• Colaborador/a o director/a de tesis: Sabella, Adriana
• Materia: ENSEÑANZA SUPERIOR; RENDIMIENTO ACADEMICO; ESTUDIANTES; UNIVERSIDAD; INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA; Universidad de Misiones
• Institución: Universidad de Flores

El siguiente trabajo analiza las experiencias académicas y emocionales de los estudiantes en su transición a la vida universitaria. El objetivo principal de la investigación es identificar los factores que influyen en el rendimiento académico y comprender cómo las emociones asociadas al inicio de esta etapa impactan en el desempeño y bienestar general. Desde un enfoque psicopedagógico, el estudio se orienta a reconocer aquellas dificultades vinculadas a la motivación, los hábitos de estudio y procesos de adaptación, con el fin de visibilizar la importancia del acompañamiento en las trayectorias educativas. La investigación se desarrolla mediante un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, transversal y descriptivo. La recolección de datos se lleva a cabo mediante encuestas estructuradas, elaboradas a través de la herramienta de “BoloForms”, dirigida a los estudiantes del nivel superior. A través de los testimonios de los ingresantes, se exploran aspectos como las expectativas, los desafíos académicos, las emociones y las estrategias personales utilizadas para adaptarse al entorno universitario. La investigación subraya la necesidad de estrategias institucionales que apoyen tanto el bienestar emocional como el éxito académico de los estudiantes, proponiendo líneas futuras de análisis para profundizar en la temática a través de la recolección de datos empíricos.
Fil: Fernández, Antonella Magalí. Universidad de Flores; Argentina.