La educación inclusiva: ¿contribuye a la paz social?

• Autores: Salvia, Agustín
• Año de publicación: 2016
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: parte de libro
• Fuente: Valores, pensamiento crítico y tejido social. Educación: el desafío de un cambio integral y sistémico. Buenos Aires, Argentina : Asociación Cristiana de Jóvenes, Fundación YMCA, 2016
• Materia: EDUCACION INCLUSIVA; POLITICA EDUCATIVA; DESIGUALDAD SOCIAL; NIÑOS; ADOLESCENTES; POLITICA SOCIAL; POLITICA DE ESTADO; MERCADO LABORAL
• Institución: Pontificia Universidad Católica Argentina

Fil: Salvia, Agustín. Pontificia Universidad Católica Argentina. Observatorio de la Deuda Social; Argentina
Muy buenas tardes, gracias por la invitación. Festejo la realización de este nuevo Congreso Nacional sobre Valores, Pensamiento Crítico y Tejido social a los que nos tiene acostumbrados la Asociación Cristiana de Jóvenes desde hace ya quince años. La exposición que quiero plantearles es un recorte de un trabajo reciente que elaboró Ianina Tuñon, directora del proyecto “Barómetro de la Deuda Social de la Infancia” en el Observatorio de la Deuda Social Argentina, el cual creo que nos permite comprender algunos de los desafíos que tenemos como sociedad frente al tema de una educación inclusiva. Ante la primera pregunta, acerca de si la educación inclusiva tiene un papel importante en materia de paz social, la respuesta es obvia, pero hay que darle algunos matices. Es obvia en cuanto efectivamente la educación inclusiva es la gran integradora de cualquier sociedad en la historia contemporánea, y éste sigue siendo uno de los más importantes factores que hacen que una sociedad pueda desarrollar sus capacidades humanas y de integración. Y digo desarrollarlas, no solamente realizarlas, para que en ese proceso logremos florecer como civilización, avanzar hacia nuevos idearios, nuevos horizontes, nuevas formas culturales, y nuevas formas de ser y hacer. Ahora bien, dentro de esta lógica muchas veces hemos tomado algunos eslóganes como parte de una propuesta acerca de, por ejemplo, la educación como principal factor de inclusión laboral. En este sentido, quiero ser crítico y no dar buenas noticias. Obviamente, la educación tiene un papel fundamental en el tema de la formación ciudadana y de la constitución de redes y riquezas sociales. Pero en los mercados de trabajo segmentados, fragmentados y debilitados como tiene América Latina, de los que Argentina es parte, más allá de que fomentemos la educación, la relativa falsa expectativa que le ponemos al joven cuando le decimos “educate que vas a conseguir un trabajo” no siempre se realiza. Esto es parte de una realidad objetiva de la cual debemos tomar conciencia para no falsear los hechos de la realidad y saber dónde poner la demanda...