¿Competencia o ilusión? : el desgaste de la lengua segunda después de la educación bilingüe en Argentina

Autores
Martínez Bruera, Mercedes Rosario
Año de publicación
2022
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
tesis de grado
Estado
versión publicada
Colaborador/a o director/a de tesis
Gattei, Carolina A.
Descripción
Fil: Martínez Bruera, Mercedes Rosario. Pontificia Universidad Católica Argentina. Facultad de Filosofía y Letras; Argentina
Fil: Gattei, Carolina A. Universidad de Buenos Aires; Argentina
Fil: Gattei, Carolina A. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina
Resumen: En las últimas décadas, y desde la introducción de nuevas tecnologías que nos han permitido un estrecho contacto entre distintas culturas, el conocimiento y dominio de una lengua segunda se han convertido en unos de los saberes más importantes en la educación de niños, niñas y adolescentes. García (2014) se refiere a este nuevo requisito como el resultado de un contexto global en el que el inglés resulta indispensable para el desempeño en tareas académicas, profesionales y recreativas. A nivel mundial existe un clima político que intenta promover un bilingüismo funcional, sobre todo de los idiomas considerados de prestigio (Keijzer y Schmid, 2005). Poca atención se la ha prestado, sin embargo, a qué hacer luego de que se ha terminado el aprendizaje de la lengua segunda (Wang, 2014).
Fuente
Tesis de Licenciatura. Pontificia Universidad Católica Argentina, 2022
Materia
EDUCACION BILINGÜE
APRENDIZAJE
ENSEÑANZA DE UNA SEGUNDA LENGUA
EDUCACION PRIMARIA
INGLES
PSICOLINGÜISTICA
EDUCACION SECUNDARIA
COMPETENCIA LINGüÍSTICA
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
Repositorio Institucional (UCA)
Institución
Pontificia Universidad Católica Argentina
OAI Identificador
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