Género, liderazgo y prejuicios. Estudios con cadetes del Colegio Militar de la Nación

• Autores: Muratori, Marcela; Delfino, Gisela; Botero Rojas, Camila María
• Año de publicación: 2018
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: artículo
• Fuente: Revista de la Defensa Nacional. 2018, 1
• Materia: Colegio Militar de la Nación (Argentina); MUJERES; GENERO
• Institución: Pontificia Universidad Católica Argentina

Fil: Muratori, Marcela. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina
Fil: Muratori, Marcela. Colegio Militar de la Nación; Argentina
Fil: Delfino, Gisela. Pontificia Universidad Católica Argentina. Facultad de Psicología y Psicopedagogía; Argentina
Fil: Botero Rojas, Camila María. Pontificia Universidad Católica Argentina. Facultad de Psicología y Psicopedagogía; Argentina
Resumen: A lo largo de las últimas décadas, la cuestión de género aparece progresivamente como una perspectiva innovadora en el análisis de diversos fenómenos sociales. Sin embargo, la presencia de mujeres en determinadas instituciones, ejerciendo roles directivos u ocupando puestos jerárquicos, continúa siendo un tema controversial que estimula la indagación sobre este proceso. Se presentan cuatro estudios realizados en el contexto del Colegio Militar de la Nación que analizan cuestiones de género, liderazgo y prejuicio en jóvenes en formación militar. Los resultados demuestran la persistencia de estereotipos de género en los cadetes, ya que si bien los varones no cuestionan las capacidades y conocimientos de sus pares mujeres, la crítica se centra en las limitaciones físicas que poseen por naturaleza. En cuanto a las características prototípicas del líder, surge el ejemplo personal y el espíritu de sacrificio como condiciones básicas en los varones mientras que las mujeres destacan la constancia, el optimismo, la motivación y la influencia sobre los subordinados. El contacto con mujeres en tanto pares llevaría a menores niveles de sexismo, ya sea hostil como benevolente, a una caracterización de la mujer típica como más andrógina y a menores índices de dominancia social. La integración plena sigue siendo un desafío, que requiere no sólo de la implementación de una perspectiva de género sino del estudio exhaustivo acerca de las causas y resistencias culturales.
Abstract: Throughout the last decades, the gender question has progressively appeared as an innovative perspective in the analysis of various social phenomena. However, the presence of women in certain institutions, exercising managerial roles or occupying hierarchical positions, continues to be a controversial issue that stimulates research on this process. Four studies carried out in the context of the Colegio Militar de la Nación are presented that analyze gender, leadership and prejudice issues in young people in military training. The results demonstrate the persistence of gender stereotypes in the cadets, since although the males do not question the capacities and knowledge of their female peers, the criticism focuses on the physical limitations they possess by nature. Regarding the prototypical characteristics of the leader, the personal example and the spirit of sacrifice appear as basic conditions in men while women emphasize perseverance, optimism, motivation and influence over subordinates. Contact with women as peers would lead to lower levels of sexism, both hostile and benevolent, a characterization of the typical woman as more androgynous, and lower rates of social dominance. Full integration continues to be a challenge, which requires not only the implementation of a gender perspective but also an exhaustive study of the causes and cultural resistance.