Las TIC como facilitadoras del proceso de aprendizaje y sostén de la motivación hacia el logro académico en el nivel superior

Autores
Rivero, María Celeste
Año de publicación
2019
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
tesis de grado
Estado
versión aceptada
Colaborador/a o director/a de tesis
Matta, Silvia Graciela
Descripción
El objetivo de esta investigación fue poder observar la incidencia de las TIC como facilitadoras del proceso de aprendizaje y sostén de la motivación en alumnos de la carrera de Abogacía de quinto año en la Universidad Católica de Salta modalidad semi- presencial. El incremento constante de tecnologías al ámbito educativo, conduce a pensar en nuevas necesidades de formación y capacitación para un aprovechamiento de éstas. Por lo que conocer en profundidad cómo y qué aspectos favorecen, permite un mejor diseño de nuevos paradigmas educativos. La UCASAL no es ajena a esta modernidad académica, cuenta con una plataforma virtual llamada E-Learning que brinda la posibilidad de dictar clases a distancia, dando a los estudiantes mayor acceso y posibilidad a logar un título de grado. En esta investigación, se pudo observar la notable influencia en los alumnos del uso virtual de las aulas, mostrando lo útiles que pueden ser para el perfeccionamiento de algunos procesos cognitivos en el aprendizaje. The objective of this research was to observe the incidence of TIC as facilitators of the learning process and support motivation in students of the fifth year Advocacy career at the Catholic University of Salta semi-face-to-face mode. The constant increase of technologies to the educational field, leads to think about new needs of training and qualification for an advantage of these. So knowing in depth how and what aspects favor, allows a better design of new educational paradigms. The UCASAL is no stranger to this academic modernity, it has a virtual platform called E-Learning that offers the possibility of teaching classes remotely, providing students with greater access and the possibility to obtain a degree. In this research, we observed the significant influence of virtual classroom use on students, showing how useful they can be for the improvement of some cognitive processes in learning.
Fil: Rivero, María Celeste. Universidad Católica de Salta. Facultad de Artes y Ciencias; Argentina.
Fil: Matta, Silvia Graciela. Universidad Católica de Salta. Facultad de Artes y Ciencias; Argentina.
Materia
Tesis de grado
Cognición
Motivación
Psicología
TIC
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
Repositorio Institucional (UCaSal)
Institución
Universidad Católica de Salta
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