Investigación educativa mediante el uso de recursos tecnológicos : desafíos y reflexiones mediante el análisis de un caso

• Autores: Ayala Schimpf, Alan Rolando; Drozinsky, Micael
• Año de publicación: 2021
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: documento de conferencia
• Materia: Profesorado; Investigación Educativa; Tecnologías
• Institución: Universidad Nacional de Misiones

Fil: Ayala Schimpf, Alan Rolando. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Ciencias Exactas, Químicas y Naturales; Argentina.
Fil: Drozinsky, Micael. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Ciencias Exactas, Químicas y Naturales; Argentina.
En la cátedra “Taller de investigación socio educativa: Articulación teoría-empírica” perteneciente al último año del Profesorado Universitario en Biología (PUB), se solicita habitualmente a los alumnos que realicen un trabajo que les permita introducirse en la investigación antes de su egreso de la formación universitaria, adquiriendo noción de la complejidad y singularidad de los fenómenos educativos. “El problema de la investigación en ciencias sociales en general y en educación en particular, reside en la peculiaridad del objeto de conocimiento: los fenómenos sociales, los fenómenos educativos. El carácter subjetivo y complejo de éstos requiere una metodología de investigación que respete su naturaleza.” (Gimeno Sacristán y Gómez, 2002). En este contexto particular de confinamiento, investigar sobre cualquier aspecto del ámbito educativo requirió no solo la adaptación a las nuevas tecnologías como principal limitante, sino también de todo el procedimiento necesario para la recolección y procesamiento de la información, es decir, armarse de una metodología basada en recursos TIC. En el trabajo que se tituló: “Percepciones en torno a la evaluación del docente de escuela secundaria de Misiones” se requirió tanto de cuestionarios online mediante la plataforma Google Forms, como de entrevistas usando aplicaciones para videoconferencias como Jitsi Meet, Google Meet, entre otros. Se pretende resaltar que la total virtualidad permitió extender el rango geográfico de investigación sin necesidad del encuentro presencial, gracias a la difusión oportuna por redes sociales alcanzando las voces de múltiples docentes de diferentes localidades de la provincia. “La necesidad de intercambio de información, el uso de diferentes medios tecnológicos en el proceso investigativo y las barreras de espacio y tiempo, hacen que se encuentre un nuevo espacio que nos permita interactuar con otros, en el que se tenga acceso a mayor información y retroalimentación de la misma, generar nuevos conocimientos y producir investigación.” (Suárez y Najar, 2014).