Evaluación de competencias de comunicación escrita y oral en la Facultad de Ingeniería Química (UNL)

• Autores: Acosta, Adriana; Olmos, Graciela Viviana; Biotti, Romina Danila; Farré, Andrea Soledad
• Año de publicación: 2025
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: artículo
• Materia: Pedagogía y Didáctica; Rúbricas; Seminarios; Competencias; Comunicación efectiva; Pedagogía y Didáctica
• Institución: Universidad Nacional de Río Negro

Fil: Acosta, Adriana. Facultad de Ingeniería Química, Universidad Nacional del Litoral, Argentina.
Fil: Olmos, Graciela Viviana. Universidad Nacional del Litoral, Argentina.
Fil: Biotti, Romina Danila. Facultad de Ingeniería Química, Universidad Nacional del Litoral, Argentina.
Fil: Farré, Andrea Soledad. Laboratorio de Investigación en Didáctica de las Ciencias Naturales. Universidad Nacional de Río Negro, Argentina.
Communicative competence, considered within the generic competencies, refers to the skills that people develop according to the language rules of each language. Competence in written and oral communication includes a set of abilities, skills and knowledge that a person possesses to express him/herself in different social environments. The importance of this competence is fundamental for students throughout their academic life. The objective of this work is to evaluate, through the application of rubrics in seminars, the construction and improvement of effective communication skills. The study was developed during two semesters of the years 2022 and 2023, in which the subject Plant and Soil Chemistry is taught at the Faculty of Chemical Engineering. Two seminars per term were analyzed, the first one on soil erosion at the beginning of the course and the second one on fertilizers at the end of the term, which were evaluated by means of rubrics. These were elaborated considering skills or criteria estimated through achievement expectations. During the two years of study, it was observed that students managed to improve their written and oral skills in the second seminar with respect to the first one. These results show the need to encourage the learning of writing and oral skills as necessary competencies in the profile of the future professional. As indicated by the Federal Council of Engineering Deans, in addition to building the specific knowledge of each subject, the type of communication inherent to the discipline must also be identified and mastered.
La competencia comunicativa, considerada dentro de las competencias genéricas, hace referencia a las habilidades que desarrollan las personas de acuerdo a las normas del lenguaje de cada idioma. La competencia en la comunicación escrita y oral incluye un conjunto de capacidades, habilidades y saberes que posee la persona para expresarse en ámbitos sociales diferentes. La importancia de esta competencia es fundamental en los estudiantes a lo largo de toda su vida académica. El objetivo de este trabajo es evaluar, mediante la aplicación de rúbricas en seminarios, la construcción y mejora de competencias de comunicación efectiva. El estudio se desarrolló durante dos cuatrimestres de los años 2022 y 2023, en los que se dicta la materia Química Vegetal y del Suelo en la Facultad de Ingeniería Química. Se analizaron dos seminarios por cuatrimestre, el primero sobre erosión del suelo a principios del cursado y el segundo sobre fertilizantes al final del cuatrimestre, que fueron evaluados mediante rúbricas. Estas se elaboraron considerando habilidades o criterios estimados mediante expectativas de logro. Durante los dos años de estudio se observó que los alumnos lograron mejorar las competencias escrita y oral en el segundo seminario respecto del primero. Estos resultados muestran la necesidad de incentivar el aprendizaje de la escritura y la oralidad como competencias necesarias en el perfil del futuro profesional. Como indica el Consejo Federal de Decanos de Ingeniería, además de construir los conocimientos específicos de cada asignatura, también debe poder identificarse y dominarse el tipo de comunicación inherente a la disciplina.