El tema de la evolución biológica en los libros de texto de la escuela socialista en México (1930-1940)

• Autores: Villela, María Alicia; Torrens, Erica; Barahona, Ana
• Año de publicación: 2018
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: artículo
• Fuente: Metatheoria; 1853-2322 (impresa); 1853-2330 (en línea)
• Materia: Evolución; Educación; Libros de texto; Socialismo; Historia; México; Evolution; Education; Textbooks; Socialism; History; Mexico; Evolução; Educação; Livros de texto; História
• Institución: Universidad Nacional de Quilmes

Fil: Villela, María Alicia. Universidad Nacional Autónoma de México. Facultad de Ciencias. Departamento de Biología Evolutiva. Grupo de Estudios Sociales de la Ciencia; México.
Fil: Torrens, Erica. Universidad Nacional Autónoma de México. Facultad de Ciencias. Departamento de Biología Evolutiva. Grupo de Estudios Sociales de la Ciencia; México.
Fil: Barahona, Ana. Universidad Nacional Autónoma de México. Facultad de Ciencias. Departamento de Biología Evolutiva. Grupo de Estudios Sociales de la Ciencia; México.
El tema de la evolución de los seres vivos resulta fundamental tanto para la biología como para la educación científica. En este trabajo se presenta una parte de un proyecto de investigación mayor que busca analizar tanto la presencia, como el estado de la teoría de la evolución biológica en los libros de texto de educación básica mexicanos, desde que se creó la Secretaría de Educación Pública en 1921.El análisis histórico y de los contenidos del tema de la evolución biológica en los libros de texto mexicanos ha sido poco tratado. El presente texto se enfoca en un periodo interesante y de particular importancia en la historia educativa de México: el proyecto de la educación socialista, que fue propuesto e implementado brevemente durante la década de 1930. Las autoras ponen particular énfasis en la ideología socialista detrás de la enseñanza de la evolución, puesto que es lo distintivo del periodo y del proyecto.
The topic of biological evolution is fundamental to both biology and science education. This paper advances some results of a broad research project that seeks to analyse both the presence and the state of the theory of evolution in Mexican textbooks of basic education, since the creation of the Ministry of Public Education in 1921, under a historical and philosophical perspective. The study of the contents of evolution in textbooks from the history and philosophy of science has been little studied in Mexico. This paper focuses on an interesting period of particular importance in the educational history of Mexico: the project of socialist education, which was proposed and implemented briefly during the 1930s.