Proyecto Espacios Abiertos. Política pública y despliegue de estrategias para la promoción y protección de derechos de adolescentes y jóvenes en el territorio

• Autores: Rodríguez, Bárbara; Saúl, Vanesa; Villalonga, Mónica; Ojeda, Florencia
• Año de publicación: 2018
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: documento de conferencia
• Fuente: Jornadas de Formación Docente (4 : 2018 : Bernal, Argentina)
• Materia: Territorio; Promoción; Infancia; Adolescencia; Políticas públicas; Territory; Promotion; Childhood; Public politics; Território; Promoção; Infância
• Institución: Universidad Nacional de Quilmes

Fil: Rodríguez, Bárbara. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina
Fil: Saúl, Vanesa. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina
Fil: Villalonga, Mónica. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina
Fil: Ojeda, Florencia. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina
Desde el equipo de Territorio nos proponemos a partir del siguiente trabajo describir y analizar el despliegue de estrategias que se dan en el territorio para la promoción y protección de los derechos de las infancias y adolescencias en el Municipio de Quilmes. Tomamos la experiencia del Proyecto Espacios Abiertos del que somos coordinación general, que se viene implementando en la Subsecretaría de Política Integral de Promoción y Protección de derechos de niños, niñas y adolescentes perteneciente a la Secretaría de Desarrollo Social del Municipio de Quilmes en articulación con Jefatura Distrital de Quilmes, ya que las sedes son, en la actualidad, 3 escuelas públicas ubicadas en zonas de alta vulnerabilidad social, escaso acceso a los bienes culturales. El Proyecto Espacios Abiertos (PEA) se diseña e implementa a partir del mes de julio del año 2012 hasta la actualidad en el marco de la implementación de la Ley 13298. Este tiempo de implementación territorial de 6 años permite describir el proceso y etapas que el proyecto transitó dentro de las líneas de acción de promoción de derechos que decide llevar adelante la Subsecretaría de Política Integral de Promoción y Protección de derechos de niños, niñas y adolescentes. Para poder analizar la experiencia del proyecto se toman las múltiples dimensiones, con sus tensiones y disputas, que se ponen en juego a la hora de la implementación efectiva en el territorio. Estas dimensiones son: Política Pública. Despliegue y efectivización en el territorio. Marco normativo y aplicación de la Ley 13298. Proyecto y dispositivo. Diseño, implementación, evaluación. Actores. Articulación y alianzas estratégicas en el marco de la corresponsabilidad. Ampliación de Ciudadanía. Adolescentes y jóvenes como protagonistas y autores de Experiencias colectivas. El proyecto tiene como esencia una propuesta educativa grupal que es la dimensión más concreta de la Política Pública de promoción de derechos en el territorio. Es la oferta que hace el proyecto a los/as destinatarios/as. Es la oportunidad de participar con otros en el armado de un proyecto colectivo que puede ser impulsado por diversas expresiones: pintura (crear un mural), deportivas (jugar al básquet y armar la cancha), musicales (componer canciones, murga, grabar un cd), nuevas tecnologías y comunicacionales (producción de audiovisuales), experiencias teatrales (actuación, armado de guiones, trabajo con objetos), un abanico de expresiones que abren mundos y mundos a los/as adolescentes. Esto implica un aprendizaje que va más allá de la producción colectiva que pueda nacer. Trabajar con otros, pensar con otros, equivocarse con otros, estar con otros, es un proceso no lineal que requiere tiempos de encuentros, disponibilidades,aprendizajes en donde los docentes/ talleristas son los adultos referentes que proponen nuevas experiencias y estrategias: cuando lo propuesto es resistido. El pasaje, a través de propuestas lúdicas, artísticas y ciencia, de los mundos conocidos a los mundos desconocidos.