Tendências em educação qualidade para políticas públicas relacionadas aos livros e à promoção da leitura

• Autores: Camillo, Everton da Silva; Sala, Fabiana; Araújo Lima, Leda Maria; Jesus, Miriam Fernandes de; Gomes Costa, Sirlaine Galhardo; Filho, Claudio Marcondes de Castro
• Año de publicación: 2021
• Idioma: portugués
• Tipo de recurso: artículo
• Materia: Bibliotecología; Humanidades; Política Pública; Educação de qualidade; Objetivo de desenvolvimento sustentável; Agenda 2030; Promoção da leitura; Promoção do livro; Public policy; Quality education; Reading promotion; Book Promotion; Sustainable development goal; 2030 Agenda
• Institución: Universidad Nacional de La Plata

A educação de qualidade é o tema do Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 4 (ODS 4) da Agenda 2030 das Nações Unidas para o Desenvolvimento Sustentável. O ODS 4 visa garantir uma educação de qualidade inclusiva e equitativa e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos. Acredita-se que o ODS 4 seja capaz de ajudar a moldar mudanças significativas na sociedade que podem dizer respeito a políticas públicas relacionadas aos livros e à promoção da leitura. Assim, o estudo objetivou apresentar tendências em educação de qualidade a serem incorporadas nessas políticas públicas. A metodologia baseia-se nas abordagens de pesquisa exploratória e qualitativa-quantitativa. Os dados foram coletados e analisados por meio da aplicação do método de pesquisa análise de conteúdo, que resultou em tendências reais e potenciais para uma educação de qualidade, divididas em tendências temáticas e práticas. O estudo conclui que as políticas públicas relacionadas aos livros e à promoção da leitura podem ter papéis amplos e complexos na sociedade, ainda mais relacionados à sustentabilidade, igualdade e humanidade.
Quality education is the theme of Sustainable Development Goal 4 (SDG 4) of the United Nations 2030 Agenda for Sustainable Development. SDG 4 aims to ensure inclusive and equitable quality education and promote lifelong learning opportunities for all. It is believed that the SDG 4 is able to assist in shaping significant changes in society, which may relate to public policies related to books and reading promotion. Thus, the study aimed at presenting trends on quality education to be incorporated into these public policies. The methodology is based on the exploratory and qualitative-quantitative research approaches. Data was collected and analyzed by applying the content analysis research method, which resulted in real and potential tendencies for quality education both divided into thematic and practical ones. The study concludes that public policies related to books and reading promotion may have broad and complex roles in society further related to sustainability, equality, and humanity.
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación