Intervención temprana a traves de la reeducación visomotora en niños y niñas de 4 años que presentan alteraciones posturales
- Autores
- Gonzalez, Rocio Aylen
- Año de publicación
- 2024
- Idioma
- español castellano
- Tipo de recurso
- tesis de grado
- Estado
- versión publicada
- Colaborador/a o director/a de tesis
- Juarez, Maria Graciela
- Descripción
- Fil: Gonzalez, Rocio Aylen. Instituto Universitario de Ciencias de la Salud. Fundación Barceló; Argentina.
La intervención temprana a través de la reeducación visomotora en niños/as de 4 años que presentan alteraciones posturales es un tema de gran importancia en el ámbito de la kinesiología. Esta investigación se enfoca en abordar las alteraciones posturales que pueden surgir en niños/as a temprana edad, y cómo la reeducación visomotora puede contribuir a su bienestar y desarrollo integral. A través de la detección temprana y el abordaje terapéutico, se busca prevenir el deterioro de las capacidades y habilidades del neurodesarrollo, favoreciendo así los aprendizajes posteriores - Materia
-
KINESIOLOGIA
REEDUCACION VISOMOTORA
NIÑOS
POSTURA CORPORAL - Nivel de accesibilidad
- acceso abierto
- Condiciones de uso
- Repositorio
- Institución
- Fundación H. A. Barceló
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Intervención temprana a traves de la reeducación visomotora en niños y niñas de 4 años que presentan alteraciones posturalesGonzalez, Rocio AylenKINESIOLOGIAREEDUCACION VISOMOTORANIÑOSPOSTURA CORPORALFil: Gonzalez, Rocio Aylen. Instituto Universitario de Ciencias de la Salud. Fundación Barceló; Argentina.La intervención temprana a través de la reeducación visomotora en niños/as de 4 años que presentan alteraciones posturales es un tema de gran importancia en el ámbito de la kinesiología. Esta investigación se enfoca en abordar las alteraciones posturales que pueden surgir en niños/as a temprana edad, y cómo la reeducación visomotora puede contribuir a su bienestar y desarrollo integral. A través de la detección temprana y el abordaje terapéutico, se busca prevenir el deterioro de las capacidades y habilidades del neurodesarrollo, favoreciendo así los aprendizajes posterioresInstituto Universitario de Ciencias de la Salud – Fundación BarcelóJuarez, Maria Graciela 2024-08-30info:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:ar-repo/semantics/tesisDeGradoapplication/pdfhttp://repositorio.barcelo.edu.ar/greenstone/collect/snrd/index/assoc/HASH01de/a3c89520.dir/BRC_TFI_GonzalezRocio.pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Institucional (Fundacion Barceló)instname:Fundación H. A. Barceló2025-09-04T11:11:43Zoai:fbarcelo:snrd:HASH01dea3c89520c966571325f7instacron:BARCELOInstitucionalhttp://repositorio.barcelo.edu.ar/greenstone/cgi-bin/library.cgiUniversidad privadaNo correspondehttp://repositorio.barcelo.edu.ar/greenstone/cgi-bin/oaiserver.cgilrodriguezares@barcelo.edu.arArgentinaNo correspondeNo correspondeNo correspondeopendoar:a2025-09-04 11:11:44.196Repositorio Institucional (Fundacion Barceló) - Fundación H. A. Barcelófalse |
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