Percepción docente sobre dificultades en el lenguaje y el desarrollo de la conciencia fonológica presentes en adultos

Autores
Esquiús, Ludmila Jésica; Moreno, Pablo Martín
Año de publicación
2024
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
tesis de grado
Estado
versión aceptada
Colaborador/a o director/a de tesis
Cosso, Sabrina
Descripción
Fil: Las dificultades en el lenguaje pueden tener un impacto significativo en el proceso de alfabetización de los adultos. Estas dificultades, que pueden manifestarse en áreas como la comprensión oral, la expresión verbal y la CF, afectan la capacidad de los estudiantes para adquirir y utilizar habilidades de lectura y escritura de manera efectiva. Objetivo: Analizar la percepción docente sobre dificultades en el lenguaje y el desarrollo de la conciencia fonológica presentes en adultos que asisten al ciclo alfabetizador de una escuela primaria para adultos en la ciudad de Mar del Plata, en el año 2024. Disponible sólo para la consulta en la sala de la biblioteca de la Universidad FASTA en su versión completa.
Fil: Esquiús, Ludmila Jésica. Universidad FASTA. Facultad de Ciencias Médicas; Argentina.
Fil: Moreno, Pablo Martín. Universidad FASTA. Facultad de Ciencias Médicas; Argentina.
Materia
Conciencia fonológica
Educación primaria
Alfabetización
Educación para adultos
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licences/by-nc-nd/3.0/deed.es_AR
Repositorio
REDI Repositorio Digital (Universidad FASTA)
Institución
Universidad FASTA
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