La inclusión educativa de niños/as con discapacidad en el Nivel Inicial: desde la universalidad hacia la singuralidad

Autores
Amaro, María Celeste
Año de publicación
2022
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
tesis de grado
Estado
versión aceptada
Colaborador/a o director/a de tesis
Paz, Gabriel
Descripción
Fil: Amaro, María Celeste. Universidad Nacional de Luján; Argentina.
Hace varios años, que surge como tema de debate en la sociedad “la INCLUSION EDUCATIVA”, la misma trascendió en los distintos medios de comunicación ante los reclamos y denuncias de las familias de niños/as con discapacidad que sienten que vulneran el derecho a la educación de sus hijos. Ellos manifiestan que sus hijos son excluidos del sistema educativo, que no se les brinda educación con calidad acorde a sus particularidades. A raíz de lo expresado anteriormente, surge mi interés en el análisis institucional de 4 jardines de la zona de Trujui pertenecientes al Conurbano Bonaerense, con el fin de indagar sobre cómo cada institución responde a las necesidades de su comunidad acerca de la inclusión educativa de niños/as con discapacidad.
Materia
Trabajo Social
Educación inclusiva
Discapacidad
Escuela Inclusiva
Propuestas pedagógicas
Educación inicial
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/
Repositorio
REDIUNLU (UNLu)
Institución
Universidad Nacional de Luján
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