Prácticas de lectura y escritura en los procesos de institucionalización de la literatura desarrollada en contextos de privación de libertad

Autores
Wilson, Patricia Noelia
Año de publicación
2023
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
tesis doctoral
Estado
versión aceptada
Colaborador/a o director/a de tesis
Bombini, Gustavo
Areco, Inés
Descripción
Fil: Wilson, Patricia Noelia. Universidad Nacional de Luján; Argentina.
Esta tesis aborda la educación de personas jóvenes y adultas en contextos de encierro punitivo, centrándose en las prácticas de lectura y escritura en Escuelas de Enseñanza Primaria de Adultos dentro del Servicio Penitenciario Bonaerense. A partir de un enfoque cualitativo y etnográfico, se analizan los procesos de producción e institucionalización de la literatura en estos espacios, explorando la influencia de mediadores de lectura y escritura. Se articula con tres perspectivas teóricas: la Educación Popular, la Sociocultural de la lectura y escritura, y la Criminología Crítica. El estudio identifica tres dispositivos pedagógicos—moral, académico y epistémico—que enmarcan dichas prácticas. Además, considera las implicancias normativas, contextuales y pedagógicas de la educación en cárceles, con el objetivo de contribuir a la formulación de políticas y estrategias de formación docente en este ámbito.
Materia
Educación en cárceles
Lectura y escritura
Encierro punitivo
Mediadores pedagógicos
Producción literaria
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/
Repositorio
REDIUNLU (UNLu)
Institución
Universidad Nacional de Luján
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