El rol del estado en la internacionalización de la educación superior en Argentina

• Autores: Albertti, Pedro Pablo Ángel; Sotomayor, Marcela; Mammolitte, Claudia
• Año de publicación: 2016
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: artículo
• Materia: Educación Superior; Internacionalización; Rol del Estado; Universidades; Ley de Educación Superior (24.592/95); Calidad educativa
• Institución: Universidad Nacional de Luján

Fil: Albertti, Pedro Pablo Ángel. Universidad Nacional de Luján. Departamento de Ciencias Sociales; Argentina.
Fil: Sotomayor, Marcela. Universidad Nacional de Luján. Departamento de Ciencias Sociales; Argentina.
Fil: Mammolitte, Claudia. Universidad Nacional de Luján. Departamento de Ciencias Sociales; Argentina.
La internacionalización hacia el exterior contempla la proyección internacional de la oferta institucional en la cual se trata de ampliar la visibilidad, el reconocimiento y el ámbito de actuación de la institución. Los países no participan del mismo modo en este proceso. En el mundo anglosajón la internacionalización se incorpora en la agenda desde la mirada de las oportunidades que ofrece la transnacionalización para incorporar estudiantes extranjeros y exportar capacidades docentes. En la región latinoamericana, y bajo el estímulo de la experiencia europea, la internacionalización se instaló en las agendas gubernamentales un poco más tarde. Nuestro trabajo tiene como objetivo analizar las fortalezas y debilidades de las políticas de internacionalización de la educación superior en Argentina, en el período 1990 hasta la actualidad, con el objeto de reflexionar críticamente sobre su impacto en materia de equidad, inclusión, y calidad, a la luz de otras experiencias latinoamericanas, tales como el caso de Chile y Perú.
Internationalization outward contemplates the international projection of the institutional offer in which it is to expand the visibility, recognition and the scope of the institution countries not participating in the same way in this process. In Latin America, and under the stimulus of European experience, internationalization was installed in government a little later. Realize it, the various statements of the Ibero-American Summit where the Heads of State have stressed the importance of Ibero generation of knowledge. Our work aims to analyze the strengths and weaknesses of policies of internationalization of higher education in Argentina in the period 1990 to the present, in order to reflect critically on their impact on equity, inclusion, and quality, in the light of other Latin American, such as the case of Chile and Peru experiences. It is also to reflect on the strengths, limitations and challenges of the role of the state in the process of internationalization as a central actor to ensure the right to inclusive and quality education.