A Criatividade de alunos dos Anos Iniciais na Resolução de Tarefas Investigativas

• Autores: Hepp Rehfeldt, Márcia Jussara; Giongo, Ieda Maria; Quartieri, Marli Teresinha; Marchi Gonzatti, Sônia Elisa
• Año de publicación: 2021
• Idioma: portugués
• Tipo de recurso: documento de conferencia
• Materia: Criatividade; Tarefas investigativas; Anos Iniciais
• Institución: Universidad Nacional de Luján

Fil: Hepp Rehfeldt, Márcia Jussara. Universidade do Vale do Taquari (Univates); Brasil.
Fil: Giongo, Ieda Maria. Universidade do Vale do Taquari (Univates); Brasil.
Fil: Quartieri, Marli Teresinha. Universidade do Vale do Taquari (Univates); Brasil.
Fil: Marchi Gonzatti, Sônia Elisa. Universidade do Vale do Taquari (Univates); Brasil.
Este trabalho é oriundo de atividades realizadas pelos integrantes do grupo de pesquisa Práticas, Ensino, Currículos e formação docente no campo das Ciências Exatas, na Universidade do Vale do Taquari – Univates. O referido grupo é integrado por pesquisadoras vinculadas à universidade, professoras de distintas escolas localizadas próximas à Instituição de Ensino Superior, alunos de Pósgraduação, em nível de stricto sensu, e bolsistas de Iniciação Científica. Em particular, este estudo traz alguns resultados obtidos quando tarefas investigativas, na concepção de Ponte, Brocardo e Oliveira (2009), foram propostas e desenvolvidas por alunos dos Anos Iniciais, analisadas à luz de alguns conceitos relacionados à criatividade. Estas, por sua vez, foram planejadas em parceria com as professoras destes alunos. As tarefas, com foco no uso de padrões, foram levadas às escolas e exploradas com os alunos em diferentes turmas. Os materiais foram coletados por meio do registro fotográfico e gravações das discussões. Os resultados apontam que os alunos foramcapazes de pensar em distintas estratégias para posicionar objetos numa sequência de tampinhas, tais como somar mais um e alternar as posições (alunos do 1º ano), construir por blocos e repeti-los (2º ano) ou ainda alternar uma fila horizontal com duas verticais (3º ano). Em adição, pode-se afirmar que os alunos realizaram as tarefas com criatividade uma vez que tiveram liberdade de expressão e pensaram em respostas diferentes do habitual.