COVID-19: una Actividad de Estudio e Investigación en la Universidad

• Autores: Costa, Viviana Angélica
• Año de publicación: 2020
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: documento de conferencia
• Materia: Didáctica; Virtualidad; COVID-19; Álgebra Lineal; Exponencial; GeoGebra; Aislamiento Social, Preventivo y Obligatorio (ASPO)
• Institución: Universidad Nacional de Luján

Fil: Costa, Viviana Angélica. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Ingeniería; Argentina.
En este trabajo se presenta y describe una Actividad de Estudio e Investigación implementada en un curso virtual de Matemática en una Facultad de Ingeniería en el nivel universitario. La misma se enmarca en la Teoría Antropológica de lo Didáctico que pretende enfrentar la denominada monumentalización de los saberes y la pérdida de sentido de la funcionalidad de la matemática escolar. La actividad es propuesta por el profesor del curso, como una Tarea en Trabajo de Clase, en el aula virtual que se dispone en un sitio de Google Classroom. La propuesta consiste en estudiar, usando GeoGebra e información obtenida de internet, la propagación de la cantidad de infectados causada por el COVID-19, a partir de calcular el "tiempo de duplicación” para dos ciudades o dos países a elección por cada uno de los grupos de estudiantes que realizan la actividad, e inferir según sean los resultados obtenidos acerca de las medidas gubernamentales adoptadas por los distintos estados. La actividad propone dar un sentido a las siguientes praxeologías de Algebra Lineal: modelo funcional, función exponencial, ajuste de datos, proyección ortogonal sobre un sub-espacio vectorial y el método de Mínimos Cuadrados, que se estudiarán para lograr dar respuesta al problema propuesto del COVID-19. Finalmente se menciona que la Actividad de Estudio e Investigación presentada puede ser adaptada para implementarse en un curso de matemática de secundaria para dar sentido al estudio de la función exponencial y de sus propiedades.