La escuela y el quehacer profesional frente a la interrupción de trayectorias escolares en el partido de Luján

Autores
Ithurbide, María Eugenia
Año de publicación
2018
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
tesis de grado
Estado
versión aceptada
Colaborador/a o director/a de tesis
Boyer, Patricia
Descripción
Fil: Ithurbide, María Eugenia. Universidad Nacional de Luján; Argentina.
En el presente trabajo final de graduación se elabora una producción que da cuenta de los aportes aprehendidos en el proceso de formación académica, con motivo de problematizar la intervención profesional del trabajador/ar Social en el ámbito educativo, mas específicamente en la interrupción de las trayectorias escolares de los alumnos que concurren a las Escuelas Media Secundaria del ámbito Publico. En este trabajo propone recuperar históricamente las intervenciones profesionales en el ámbito educativo como así también dar cuenta de la Inserción profesional en el Sistema de Educación Publica desde sus orígenes hasta los equipos de Orientación escolar de la actualidad. Partiendo de considerar al Trabajo Social como una profesión identificada con la promoción y defensa de los derechos humanos, se realiza un abordaje del proceso de intervención profesional en el ámbito educativo considerando los limites y posibilidades para la practica profesional, y por ende, para el proceso de construcción de una identidad colectiva en términos de proyecto político y quehacer profesional.
Materia
Trabajo social
Educación
Escuela
Trayectoria escolar
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/
Repositorio
REDIUNLU (UNLu)
Institución
Universidad Nacional de Luján
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