Una praxis pedagógica: de la movilización y la participación a la organización política sindical de los trabajadores de la educación

• Autores: Blanco, Andrea; Urricelqui, Patricio
• Año de publicación: 2020
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: artículo
• Materia: Educación; Sindicalismo docente; Asambleas; Trabajadores de la educación; Organizaciones docentes; Gremios docentes; Movilizaciones; Praxis pedagógica; Escuelas públicas
• Institución: Universidad Nacional de Luján

Fil: Blanco, Andrea. Universidad Nacional de Luján. Departamento de Educación; Argentina.
Fil: Urricelqui, Patricio. Universidad Nacional de Luján. Departamento de Educación; Argentina.
Desde el 2006, como producto del intenso proceso de movilización experimentado en el 2001, surge un espacio de organización sindical, el Encuentro Colectivo Docente de la provincia de Buenos Aires (ECD). Varias de sus características nos han empujado a estudiarlo. Proceso a través del cual, hemos ido focalizando en diversos aspectos que lo configuran. En tal sentido analizamos cómo la organización y participación política del ECD se constituye en procesos de formación política hacia dentro del propio espacio, con otros docentes y fundamentalmente con las familias con las que conforman la Escuela Pública. En la investigación, hemos focalizado en ciertos momentos de ese recorrido, en tanto mojones que nos permitieron ver los hilos que han ido hilvanando, la historia particular con procesos más generales en los que se imbrican colectivos de trabajadores. Uno de ellos fue la experiencia que se desplegó a partir de la huelga con que se inicia el ciclo lectivo del 2014. En ese recorrido se desarrollaron modos de participación, que se han ido constituyendo en significativos procesos de formación para estos trabajadores de la Educación en particular y, en ese mismo proceso, puede serlo para el conjunto de los trabajadores de la educación, aunque ello no resulte tan evidente.
Since 2006, partly as a result of the intense mobilization process experienced in 2001, a space for union organization emerges, the Encuentro Colectivo Docente from the province of Buenos Aires. Several features of this movement drove us to study it. Process through which, we have been focusing on various aspects that make it up. We were encouraged to deepen this knowledge, the particularity of creating a union organization, as well as the recognition of their own political limits. In this sense, we analyze how the organization and participation of the ECD policy, are constituted by processes of political formation within the space itself, extended to other teachers and fundamentally to the families to whom they make up the Public School. In the research, we have focused on certain moments of that journey, as landmarks that allowed us to see the threads that have been weaving particular history with general processes, in which much larger collectives articulate. One of them was the experience that arose from the strike during the start of school terms in 2014. Several nodes of participation have developed, constituted themselves in significant processes of training for these Education workers and in the same process joined all education workers, although this is not so obvious.