Educación Física y TIC. Uso y conocimiento en Proyectos Pedagógicos situados en la Escuela Secundaria de la Provincia de Buenos Aires
- Autores
- Ruiz, Mariel; Casablancas, Silvina; Biggeri, Rosa; Pisano Casala, María Paula; Ríos, Teresita; Giancaterino, Antonela Azul; Mansilla, Marcelo Mario; Simiones, Marcela; Parodi, Andrea Inés; Fernández, Jacqueline Evelin; Corbo, Fátima Jimena; Rodríguez, Verónica Natalia
- Año de publicación
- 2025
- Idioma
- español castellano
- Tipo de recurso
- libro
- Estado
- versión aceptada
- Descripción
- Fil: Ruiz, Mariel. Universidad Nacional de Luján; Argentina.
Fil: Casablancas, Silvina. Universidad Nacional de Luján; Argentina.
Fil: Biggeri, Rosa. Universidad Nacional de Luján; Argentina.
Fil: Pisano Casala, María Paula. Universidad Nacional de Luján; Argentina.
Fil: Ríos, Teresita. Universidad Nacional de Luján; Argentina.
Fil: Giancaterino, Antonela Azul. Universidad Nacional de Luján; Argentina.
Fil: Mansilla, Marcelo Mario. Universidad Nacional de Luján; Argentina.
Fil: Simiones, Marcela. Universidad Nacional de Luján; Argentina.
Fil: Parodi, Andrea Inés. Universidad Nacional de Luján; Argentina.
Fil: Fernández, Jacqueline Evelin. Universidad Nacional de Luján; Argentina.
Fil: Corbo, Fátima Jimena. Universidad Nacional de Luján; Argentina.
Fil: Rodríguez, Verónica Natalia. Universidad Nacional de Luján; Argentina.
El cuadernillo "Educación Física y TIC" surge del proyecto de extensión universitaria desarrollado entre 2021 y 2024 por la Universidad Nacional de Luján, en articulación con escuelas secundarias del partido de San Fernando (Provincia de Buenos Aires). Su propósito fue renovar la enseñanza de la Educación Física mediante el uso pedagógico de tecnologías digitales, promoviendo un diálogo entre universidad y escuela que permita integrar saberes, contextos y recursos disponibles. La propuesta se centró en transformar el uso de las TIC en TAC (Tecnologías al servicio del Aprendizaje y la Comunicación), adecuándolas a proyectos pedagógicos situados. Así, se buscó enriquecer la enseñanza de prácticas corporales, motrices y deportivas con herramientas digitales, aprovechando espacios como patios, aulas virtuales y dispositivos móviles. El cuadernillo se organiza en tres partes: una introducción conceptual sobre la enseñanza de la Educación Física con tecnologías; una serie de propuestas prácticas con recursos digitales, experimentadas y ajustadas en las escuelas participantes; y una síntesis final del recorrido, destacando logros, obstáculos y el valor del trabajo territorial conjunto entre universidad y escuela. Lejos de constituir un cierre, esta publicación aspira a inspirar nuevos proyectos que integren tecnologías y educación física desde una mirada situada, colaborativa e innovadora. - Materia
-
Articulación
Tecnología
Educación
Física
Colaboración
Innovación - Nivel de accesibilidad
- acceso abierto
- Condiciones de uso
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- Repositorio
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- Institución
- Universidad Nacional de Luján
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