Un análisis situado en torno a las prácticas académicas en La Casita Trans. Ampliando la mirada desde el Trabajo Social

Autores
Gallardo Naiman, Gianina Estefanía; Mayo, Tania Denise
Año de publicación
2025
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
tesis de grado
Estado
versión publicada
Colaborador/a o director/a de tesis
Torres , Juan Exequiel, Dir.
Mattio, Eduardo, co-dir.
Descripción
Trabajo Final para optar al Grado Académico de Licenciatura en Trabajo Social, Universidad Nacional de Córdoba, 2025.
Fil: Gallardo Naiman, Gianina Estefanía. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales. Licenciatura en Trabajo Social; Argentina.
Fil: Mayo, Tania Denise. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales. Licenciatura en Trabajo Social; Argentina.
El presente trabajo se centra en la experiencia de las prácticas académicas de intervención pre- profesionales de quinto año de la Licenciatura en Trabajo Social, Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Córdoba, realizadas en la Asociación Civil Casita Trans. Este espacio es un proyecto autogestivo y sin fines de lucro que brinda acompañamiento integral en los procesos de transiciones de género de niñeces y juventudes trans* junto con el acompañamiento y sostén de sus familias, fundamentando su accionar principalmente en la Ley de Identidad de Género (Ley 26.743) y la Ley de Educación Sexual integral (Ley 26150). El trabajo se divide en 4 capítulos, que abordan la experiencia de intervención preprofesional de Trabajo Social en un contexto situado. En principio se da cuenta de un marco teórico que se enfoca en aproximarnos sobre cuestiones teóricas del campo profesional y categorías que nos ayudan a reflexionar sobre el propio posicionamiento ético-político y epistemológico para abordar la cuestión trans* desde un enfoque interseccional y una epistemología trans*. En capítulos posteriores, se describe el proceso de intervención en el espacio de La Casita, a partir de la cual se implementan estrategias como la observación participante, la realización de entrevistas socioambientales y el uso de cuaderno de campo. Estas permiten visibilizar la importancia de la co-construcción de saberes colectivos y redes colectivas que las familias tejen con diversos profesionales e instituciones educativas y de salud. También, se destaca la necesidad de visibilizar y (re)conocer las voces de las personas trans* y particularmente reivindicar el protagonismo de niñeces y juventudes trans* en los diversos espacios que habitan, desafiando las prácticas adultocéntricas.
Fil: Gallardo Naiman, Gianina Estefanía. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales. Licenciatura en Trabajo Social; Argentina.
Fil: Mayo, Tania Denise. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales. Licenciatura en Trabajo Social; Argentina.
Materia
Trans
Comunidad LGTTTBIQ
Colectivo Trans*
Niñeces Trans
Juventudes Trans
Familia
Protagonismo
Saberes Colectivos
Adultocentrismo
Igualdad de Derechos
Asociación Civil Casita Trans (Córdoba)
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
Repositorio
Repositorio Digital Universitario (UNC)
Institución
Universidad Nacional de Córdoba
OAI Identificador
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El presente trabajo se centra en la experiencia de las prácticas académicas de intervención pre- profesionales de quinto año de la Licenciatura en Trabajo Social, Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Córdoba, realizadas en la Asociación Civil Casita Trans. Este espacio es un proyecto autogestivo y sin fines de lucro que brinda acompañamiento integral en los procesos de transiciones de género de niñeces y juventudes trans* junto con el acompañamiento y sostén de sus familias, fundamentando su accionar principalmente en la Ley de Identidad de Género (Ley 26.743) y la Ley de Educación Sexual integral (Ley 26150). El trabajo se divide en 4 capítulos, que abordan la experiencia de intervención preprofesional de Trabajo Social en un contexto situado. En principio se da cuenta de un marco teórico que se enfoca en aproximarnos sobre cuestiones teóricas del campo profesional y categorías que nos ayudan a reflexionar sobre el propio posicionamiento ético-político y epistemológico para abordar la cuestión trans* desde un enfoque interseccional y una epistemología trans*. En capítulos posteriores, se describe el proceso de intervención en el espacio de La Casita, a partir de la cual se implementan estrategias como la observación participante, la realización de entrevistas socioambientales y el uso de cuaderno de campo. Estas permiten visibilizar la importancia de la co-construcción de saberes colectivos y redes colectivas que las familias tejen con diversos profesionales e instituciones educativas y de salud. También, se destaca la necesidad de visibilizar y (re)conocer las voces de las personas trans* y particularmente reivindicar el protagonismo de niñeces y juventudes trans* en los diversos espacios que habitan, desafiando las prácticas adultocéntricas.
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