La comprensión de la Geometría en la escuela secundaria: cuando la enseñanza y el aprendizaje están mediados por TIC

Autores
Calvo, Estefania
Año de publicación
2022
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
tesis de maestría
Estado
versión publicada
Colaborador/a o director/a de tesis
Pochulú, Marcel David
Guglielmone, María Lorena
Descripción
Fil: Calvo Estefania. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales. Centro de Estudios Avanzados; Argentina.
Esta tesis de innovación presenta el diseño y la implementación de una secuencia didáctica mediada por TIC, con el objetivo de promover y analizar la comprensión de los estudiantes en Geometría. Se llevó a cabo en el año 2021, con estudiantes de segundo año de la escuela ProA de Villa María, Córdoba, en condiciones de excepcionalidad pedagógica a causa del COVID-19. Con el fin de motivar a los estudiantes durante los procesos de formación y que comprendan construcciones geométricas, mejorando también la práctica pedagógica de la docente, se llevó a cabo una secuencia didáctica en la que el juego Euclídea está involucrado. Esto permitió que los estudiantes participaran con una motivación extra, la de superar los desafíos que el juego proponía, pero a la vez debían realizar diferentes construcciones geométricas utilizando distintos elementos en cada uno de los niveles. El análisis que se realiza en este trabajo es de tipo cualitativo y utiliza los niveles de razonamiento geométrico de Van Hiele para evaluar la comprensión geométrica de los estudiantes en los diferentes desafíos de la secuencia. Se pudo concluir que cuando se trabaja a través de TIC con el grupo de estudiantes cuyas prácticas fueron objeto de análisis hay mayor motivación, por lo tanto, se consigue un aprendizaje autónomo y se incrementa el interés por aprender, logrando de esta manera, que parte del estudiantado logre asimilar construcciones geométricas alcanzando un mayor nivel de comprensión del que estaban antes de llevar a cabo la implementación de la propuesta.
Fil: Calvo Estefania. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales. Centro de Estudios Avanzados; Argentina.
Materia
GEOMETRÍA
TECNOLOGÍA
GEOGEBRA
EUCLIDEA
VAN HIELE
COMPRENSIÓN
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
Repositorio
Repositorio Digital Universitario (UNC)
Institución
Universidad Nacional de Córdoba
OAI Identificador
oai:rdu.unc.edu.ar:11086/553205
Acceder
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