La Integración del Aula Virtual en la Enseñanza del Derecho El caso de la Carrera de Abogacía de la Universidad Nacional de Córdoba

• Autores: Ruiz Juri, María
• Año de publicación: 2016
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: libro
• Materia: Nuevas Tecnologías; Aulas Virtuales; Derecho; Diversidad Metodológica
• Institución: Universidad Nacional de Córdoba

Fil: Ruiz Juri, María. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Derecho; Argentina,
En este informe de investigación analizamos los usos que se han venido realizando de las aulas virtuales en la Carrera de Abogacía, en el marco del Proyecto "Espacios Virtuales como Complemento a la Enseñanza Presencial", entre los años 2008 y 2014. Pretendemos señalar el valor pedagógico de las propuestas de enseñanza mediadas por TIC a través del trabajo de los profesores en sus respectivas asignaturas, e interpretar los alcances y limitaciones del uso de los EVEA desde las dimensiones institucional, curricular y pedagógica.Nos interesa reconocer cómo contribuyen las prácticas institucionales de inclusión y utilización de las TIC, a crear un espacio de formación y reflexión tendiente a promover la producción de nuevos saberes para la enseñanza y el aprendizaje del Derecho.Encontramos una tendencia a indagar acerca del sentido pedagógico de la integración de las TIC en las instituciones educativas; por ello nos interesa analizar la integración de las TIC en la enseñanza del Derecho, contemplando problemáticas didácticas relacionadas con la comprensión y con los procesos cognitivos que pretenden alcanzarse.Presentamos la experiencia de algunas cátedras de la Carrera de Abogacía que utilizan las aulas virtuales para la enseñanza de las Ciencias Jurídicas y llevamos a cabo un análisis a partir de las dimensiones institucional, curricular y pedagógica. Para ello describimos y caracterizamos sus usos y el carácter de su incorporación (genuina o efectiva) desde la perspectiva de los profesores; en este marco caracterizamos las fuentes del Derecho y contenidos que se suben al aula virtual, los recursos didácticos que se incorporan, a las actividades de aprendizaje que se proponen y espacios de interacción que se integran. A su vez, nos interesa reconocer en qué medida estas decisiones contribuyen a la innovación en la enseñanza del Derecho.
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Fil: Ruiz Juri, María. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Derecho; Argentina,
Educación General (incluye capacitación, pedagogía y didáctica)