Reflexiones y aportes para pensar la investigación en la formación docente inicial

Autores
Baca, Claudia Beatriz; Brumat, María Rosa
Año de publicación
2014
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión publicada
Descripción
Fil: Baca, Claudia Beatriz. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación; Argentina.
Fil: Baca, Claudia Beatriz. Instituto Superior A. Leguizamón; Argentina.
Fil: Brumat, María Rosa. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación; Argentina.
Fil: Brumat, María Rosa. Instituto Superior Carlos A. Leguizamón; Argentina.
Presentamos una experiencia de investigación desarrollada en una institución formadora de maestros de nivel primario en la ciudad de Córdoba. El proyecto de investigación tuvo como objetivos conocer e indagar sobre las características de las prácticas de los maestros y las realidades de las escuelas rurales. A la vez, se pretendió incorporar la temática de la ruralidad y de la práctica de investigación en la formación docente inicial, asumiendo la investigación como un espacio de construcción de conocimiento e insumo necesario de la enseñanza. Se trabajó desde un enfoque antropológico en tres escuelas rurales del norte deCórdoba, constituyéndose un equipo de alumnos y docentes con y sin experiencia en investigación. Fue un trabajo en profundidad en cada escuela, realizando observaciones prolongadas y entrevistas a maestros y miembros de la comunidad.En esta oportunidad, exponemos algunos puntos sobre las políticas de formación docente y la inclusión de la investigación en las mismas. Compartimos algunas reflexiones acerca de lo que significa hacer investigación en un espacio de formación de maestros, sus aciertos y obstáculos y lo que significó esta experiencia de trabajo colectivo.
https://ansenuza.unc.edu.ar
Fil: Baca, Claudia Beatriz. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación; Argentina.
Fil: Baca, Claudia Beatriz. Instituto Superior A. Leguizamón; Argentina.
Fil: Brumat, María Rosa. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación; Argentina.
Fil: Brumat, María Rosa. Instituto Superior Carlos A. Leguizamón; Argentina.
Educación General (incluye capacitación, pedagogía y didáctica)
Materia
INVESTIGACIÓN
FORMACIÓN DOCENTE
EDUCACIÓN RURAL
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
Repositorio
Repositorio Digital Universitario (UNC)
Institución
Universidad Nacional de Córdoba
OAI Identificador
oai:rdu.unc.edu.ar:11086/20860
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Presentamos una experiencia de investigación desarrollada en una institución formadora de maestros de nivel primario en la ciudad de Córdoba. El proyecto de investigación tuvo como objetivos conocer e indagar sobre las características de las prácticas de los maestros y las realidades de las escuelas rurales. A la vez, se pretendió incorporar la temática de la ruralidad y de la práctica de investigación en la formación docente inicial, asumiendo la investigación como un espacio de construcción de conocimiento e insumo necesario de la enseñanza. Se trabajó desde un enfoque antropológico en tres escuelas rurales del norte deCórdoba, constituyéndose un equipo de alumnos y docentes con y sin experiencia en investigación. Fue un trabajo en profundidad en cada escuela, realizando observaciones prolongadas y entrevistas a maestros y miembros de la comunidad.En esta oportunidad, exponemos algunos puntos sobre las políticas de formación docente y la inclusión de la investigación en las mismas. Compartimos algunas reflexiones acerca de lo que significa hacer investigación en un espacio de formación de maestros, sus aciertos y obstáculos y lo que significó esta experiencia de trabajo colectivo.
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