Promoción de los derechos de las niñeces y adolescencias : contribuciones desde la experiencia de intervención comunitaria 2024

Autores
Bonavetti Miotti, Agustín; Hernández, Guillermo
Año de publicación
2025
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
tesis de grado
Estado
versión publicada
Colaborador/a o director/a de tesis
Galán, Marco
Ridolfi, Belén
Machinandiarena, Ana Paola
Tomasini, Valentina
Descripción
Trabajo Final para optar al Grado Académico de Licenciatura en Trabajo Social, Universidad Nacional de Córdoba, 2025.
Fil: Bonavetti Miotti, Agustín. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales. Licenciatura en Trabajo Social; Argentina.
Fil: Hernández, Guillermo. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales. Licenciatura en Trabajo Social; Argentina.
El presente Trabajo Final de Grado expone el proceso de intervención preprofesional desarrollado en la Casa Abierta Cerro Norte de la ciudad de Córdoba durante el año 2024. La propuesta se enmarca en la disciplina del Trabajo Social y tuvo como propósito diseñar e implementar una estrategia de intervención comunitaria orientada a problematizar y transformar las prácticas y representaciones que reproducen vulneraciones de derechos entre las niñeces y adolescencias participantes de la institución. Dichas vulneraciones se expresaban en dinámicas de vinculación atravesadas por situaciones de bullying, estereotipos de género y estigmatización del barrio. La intervención se materializó mediante la realización de talleres participativos con niñeces y adolescencias, orientados a la promoción y ejercicio de los derechos consagrados en el Sistema de Protección Integral. El dispositivo metodológico se sustentó en los aportes teóricos del Grupo Operativo, la noción de Dispositivo y la Educación Popular, herramientas que posibilitaron un abordaje colectivo, reflexivo y crítico de las problemáticas identificadas. A través de este proceso, se buscó favorecer la construcción de subjetividades más autónomas y solidarias, promoviendo que los propios sujetos se constituyan en protagonistas de los cambios sociales que los involucran. Asimismo, la experiencia permitió generar nuevos conocimientos desde la práctica, fortaleciendo la co-construcción colectiva, la revalorización del territorio y de los sectores populares, al tiempo que reafirma el compromiso del Trabajo Social con la transformación social y su aporte dentro del campo de las Ciencias Sociales.
Fil: Bonavetti Miotti, Agustín. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales. Licenciatura en Trabajo Social; Argentina.
Fil: Hernández, Guillermo. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales. Licenciatura en Trabajo Social; Argentina.
Materia
Promoción de Derechos
Niñeces
Adolescencias
Sistema de Protección Integral de Derechos
Intervención Comunitaria
Dispositivo
Educación Popular
Talleres
Bullying
Grupo Operativo
Casa Abierta Cerro Norte, (Córdoba)
Córdoba, Argentina
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
Repositorio
Repositorio Digital Universitario (UNC)
Institución
Universidad Nacional de Córdoba
OAI Identificador
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El presente Trabajo Final de Grado expone el proceso de intervención preprofesional desarrollado en la Casa Abierta Cerro Norte de la ciudad de Córdoba durante el año 2024. La propuesta se enmarca en la disciplina del Trabajo Social y tuvo como propósito diseñar e implementar una estrategia de intervención comunitaria orientada a problematizar y transformar las prácticas y representaciones que reproducen vulneraciones de derechos entre las niñeces y adolescencias participantes de la institución. Dichas vulneraciones se expresaban en dinámicas de vinculación atravesadas por situaciones de bullying, estereotipos de género y estigmatización del barrio. La intervención se materializó mediante la realización de talleres participativos con niñeces y adolescencias, orientados a la promoción y ejercicio de los derechos consagrados en el Sistema de Protección Integral. El dispositivo metodológico se sustentó en los aportes teóricos del Grupo Operativo, la noción de Dispositivo y la Educación Popular, herramientas que posibilitaron un abordaje colectivo, reflexivo y crítico de las problemáticas identificadas. A través de este proceso, se buscó favorecer la construcción de subjetividades más autónomas y solidarias, promoviendo que los propios sujetos se constituyan en protagonistas de los cambios sociales que los involucran. Asimismo, la experiencia permitió generar nuevos conocimientos desde la práctica, fortaleciendo la co-construcción colectiva, la revalorización del territorio y de los sectores populares, al tiempo que reafirma el compromiso del Trabajo Social con la transformación social y su aporte dentro del campo de las Ciencias Sociales.
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