Materiales para la enseñanza de Geografía de Córdoba: su dimensión socio-cultural

• Autores: Cassi, Luis Adrián
• Año de publicación: 2023
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: tesis de maestría
• Colaborador/a o director/a de tesis: Campilia, Mariano Luis
• Materia: GEOGRAFÍA; DISEÑO CURRICULAR; ENSEÑANZA; DIMENSIÓN SOCIO-CULTURAL DEL TERRITORIO; MATERIALES PARA LA ENSEÑANZA; REALIDAD SOCIO-GEOGRÁFICA; ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS; PROBLEMÁTICAS ACTUALES
• Institución: Universidad Nacional de Córdoba

Fil: Cassi, Luis Adrián. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Secretaría de Posgrado; Argentina.
En la construcción de los diseños curriculares de la Provincia de Córdoba a partir del año 2010 se establece un nuevo espacio curricular para la Orientación Ciencias Sociales y Humanidades, dicho espacio es Geografía de Córdoba: “EL TERRITORIO Y LA SOCIEDAD CORDOBESA EN DIVERSOS CONTEXTOS” para sexto año. En este contexto la geografía de sexto año aborda el espacio cordobés como eje de planificación para todo el curso mencionado. Cabe destacar que en el Ciclo Orientado este espacio curricular se presenta de manera interescalar: en cuarto año en escala mundial, en quinto en escala nacional y en sexto en escala Provincial/Local. Esta incorporación presentó una novedad en cuanto a los diseños anteriores, ya que no se había abordado de manera única para un solo año la escala local como eje. A lo largo de todo el Ciclo Orientado el Diseño Curricular presenta en las diferentes escalas tres dimensiones a ser abordadas para la enseñanza: o DIMENSIÓN POLÍTICO – ORGANIZACIONAL DEL TERRITORIO; o DIMENSIÓN SOCIO-CULTURAL DEL TERRITORIO; o DIMENSIÓN ECONÓMICA DEL TERRITORIO. En el caso de sexto año nos encontramos, luego de más de 10 años, con una carencia de materiales organizados, secuenciados, estructurados y principalmente pensados para el aula; este es el motivo que nos moviliza para realizar el presente trabajo. Estos materiales para la enseñanza están pensados para ser trabajados en 6° año de las escuelas secundarias con Orientación en Ciencias Sociales y Humanidades; por lo tanto, este trabajo presentará el desarrollo de un material sobre la segunda dimensión que presenta el Diseño Curricular, es decir la SOCIO-CULTURAL DEL TERRITORIO PROVINCIAL a partir de la recontextualización de textos académicos sobre el espacio geográfico cordobés. Además, en los mismos incorporaremos sugerencias de abordaje para el estudio de la realidad socio-geográfica del espacio local con el propósito de generar formas alternativas de enseñanza que fomenten la innovación y la integración de los contenidos. También revisaremos los nuevos enfoques conceptuales que se están produciendo en la enseñanza, en los cuales se destaca la necesidad de buscar una Geografía de lo local para involucrar a los y las estudiantes con su propio aprendizaje y formar ciudadanías críticas y participativas, utilizando las estrategias metodológicas que conlleven al logro de los propósitos con los que fue pensado este trabajo. Debemos pensar en una enseñanza de la Geografía, que se referencie en un marco epistemológico concreto, que aporte a pensar la relación existente entre la escuela y su entorno para la comprensión de la realidad social y promover el compromiso ciudadano.
Fil: Cassi, Luis Adrián. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Secretaría de Posgrado; Argentina.