Nuevas tecnologías en educación : dilemas y problemas. Avances de investigación
- Autores
- Herrera de Bett, Graciela
- Año de publicación
- 2013
- Idioma
- español castellano
- Tipo de recurso
- documento de conferencia
- Estado
- versión publicada
- Descripción
- Fil: Herrera de Bett, Graciela. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación; Argentina.
Las referencias teóricas y empíricas del trabajo que presentamos, considera el impacto de las TIC en la vida social y escolar, resignificado por las políticas educativas actuales, que han suscitado nuevos problemas y al mismo tiempo, experiencias, modificando en gran medida las formas tradicionales de concebir y de interactuar con los textos en espacios diversos y complejos. Estudiar la impronta de las TIC en la vida escolar, bajo la hipótesis de que generan nuevos modos de lectura a la vez que amplían las posibilidades de las prácticas de escritura , constituye el fundamento y objeto del proyecto de investigación en curso, Leer y escribir a la luz de estos nuevos textos y contextos del aprendizaje y enseñanza escolar. Al respecto es ponderable
Fil: Herrera de Bett, Graciela. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación; Argentina.
Educación General (incluye capacitación, pedagogía y didáctica) - Materia
-
Nuevas tecnologías
Tic
Didáctica de la lengua - Nivel de accesibilidad
- acceso abierto
- Condiciones de uso
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- Institución
- Universidad Nacional de Córdoba
- OAI Identificador
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Nuevas tecnologías en educación : dilemas y problemas. Avances de investigaciónHerrera de Bett, GracielaNuevas tecnologíasTicDidáctica de la lenguaFil: Herrera de Bett, Graciela. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación; Argentina.Las referencias teóricas y empíricas del trabajo que presentamos, considera el impacto de las TIC en la vida social y escolar, resignificado por las políticas educativas actuales, que han suscitado nuevos problemas y al mismo tiempo, experiencias, modificando en gran medida las formas tradicionales de concebir y de interactuar con los textos en espacios diversos y complejos. Estudiar la impronta de las TIC en la vida escolar, bajo la hipótesis de que generan nuevos modos de lectura a la vez que amplían las posibilidades de las prácticas de escritura , constituye el fundamento y objeto del proyecto de investigación en curso, Leer y escribir a la luz de estos nuevos textos y contextos del aprendizaje y enseñanza escolar. Al respecto es ponderableFil: Herrera de Bett, Graciela. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación; Argentina.Educación General (incluye capacitación, pedagogía y didáctica)2013info:eu-repo/semantics/conferenceObjectinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_5794info:ar-repo/semantics/documentoDeConferenciaapplication/mswordapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/11086/557939spainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Digital Universitario (UNC)instname:Universidad Nacional de Córdobainstacron:UNC2025-10-23T11:17:54Zoai:rdu.unc.edu.ar:11086/557939Institucionalhttps://rdu.unc.edu.ar/Universidad públicaNo correspondehttp://rdu.unc.edu.ar/oai/snrdoca.unc@gmail.comArgentinaNo correspondeNo correspondeNo correspondeopendoar:25722025-10-23 11:17:55.047Repositorio Digital Universitario (UNC) - Universidad Nacional de Córdobafalse |
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