La escuela es comunidad aún en la virtualidad

Autores
Rodríguez, Nadia
Año de publicación
2020
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
parte de libro
Estado
versión publicada
Descripción
Fil: Rodríguez, Nadia. Universidad Nacional de Mar del Plata. Grupo de Investigación en Escenarios y Subjetividades Educativas; Argentina.
Fil: Rodríguez, Nadia. Instituto Superior de Formación Docente Nº19, Mar del Plata; Argentina.
A partir de la narración de la experiencia que cobra lugar en una escuela secundaria de la ciudad de Mar del Plata durante la pandemia, se pretende desandar los desafíos que enfrenta la escuela pública con la llegada de COVID-19. El artículo tiene por objetivo caracterizar los cambios inmediatos y describir la reacomodación escolar en términos de espontaneidad únicos que se dieron en los últimos meses desde el inicio de la cuarentena en Argentina. La transformación interior que la escuela como institución pudo accionar evidencia la capacidad de respuesta a las demandas sociales, en los lugares que se encuentra inserta, como ninguna otra institución estatal pudo darlas. La pandemia revela la unión simbiótica sociedad-escuela, dando como resultado una hibridación que pone en el precipicio el discurso de la escuela como agente ya obsoleto de la modernidad e inútil en sus objetivos. Quizás luego de esta nube tendremos las certezas para exigir el reconocimiento que la escuela merece y la labor docente necesita.
Fil: Rodríguez, Nadia. Universidad Nacional de Mar del Plata. Grupo de Investigación en Escenarios y Subjetividades Educativas; Argentina.
Fil: Rodríguez, Nadia. Instituto Superior de Formación Docente Nº19, Mar del Plata; Argentina.
Materia
Covid 19
Pandemia
Escuela secundaria
Continuidad pedagógica
Continuidad sociocultural
Comunidad
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
Repositorio
Repositorio Digital Universitario (UNC)
Institución
Universidad Nacional de Córdoba
OAI Identificador
oai:rdu.unc.edu.ar:11086/19476
Acceder
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