El juego como vía de simbolización y construcción de lazo en niños: experiencias en la escuela especial El Puente

• Autores: Villegas, Milena
• Año de publicación: 2026
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: tesis de grado
• Colaborador/a o director/a de tesis: Rassino, Analía; Copetti, Graciela
• Materia: Juego; Simbolización; Lazo; Psicoanálisis
• Institución: Universidad Nacional de Córdoba

Práctica Supervisada (Licenciatura en Psicología) -- Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología, 2026.
Fil: Villegas, Milena. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.
El presente trabajo sistematiza una experiencia de práctica realizada en la Escuela Especial El Puente, en el marco del taller inicial, con un grupo de niños que asisten a la institución. El eje del recorrido se centra en indagar el lugar del juego como vía de simbolización y construcción de lazo en un dispositivo educativo terapéutico orientado por el psicoanálisis. A partir del análisis de escenas significativas, se exploran las condiciones que posibilitan que ciertas dinámicas lúdicas devengan experiencias con valor subjetivante. Más que concebir el juego como una meta o como una manifestación acabada de simbolización, se lo piensa como proceso: un espacio que puede habilitar movimientos singulares, aperturas al otro y modos propios de estar en relación. El trabajo articula la experiencia práctica con desarrollos teóricos que permiten situar la función del adulto, el valor del “estar con” y la importancia de sostener condiciones institucionales que no impongan la producción simbólica, pero sí la posibiliten. Finalmente, se recupera el carácter situado y frágil de estos procesos, así como los efectos formativos que la experiencia produjo en la posición profesional de quien acompaña.
Fil: Villegas, Milena. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.