Sobre trayectorias educativas e inclusión: "ser becario": ¿Premio o castigo?

Autores
Falavigna, Carla Haydeé
Año de publicación
2019
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión publicada
Descripción
Fil: Falavigna, Carla Haydeé. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Lenguas; Argentina.
En esta ponencia comparto un pequeño extracto de mi tesis doctoral que versó sobre trayectorias educativas con jóvenes de una localidad del interior del sur cordobés en su paso de la escuela secundaria a la universidad. Particularmente en este escrito me detendré en las historias de Carolina y Luciano quienes son beneficiarios de las becas de estudio otorgadas por la cooperativa de luz del pueblo. Ellos comparten tres características: por un lado, en uno y otro caso la opción es estudiar el profesorado en matemáticas en la Universidad Nacional de Río Cuarto, en segundo lugar pertenecen a familias de escasos recursos económicos, por ultimo dentro de este grupo de jóvenes de Los Horcones, ellos son nominados como ?los becarios?.A partir de un análisis de lo que ellos enunciaron en los grupos de discusión (cuando estaban en el secundario) y en las entrevistas en profundidad (estando ya en la universidad), analizo una particular manera de relacionarse con el conocimiento, pues la condición de becarios atraviesa la relación que ellos construyen con el conocimiento en la universidad, otorgándole matices singulares. Para esto me pregunto: ¿qué lugar ocupa el ingresar y permanecer en la universidad para ellos y sus familias?, ¿qué lugar ocupa la relación con el conocimiento en el orden temporal?, ¿qué lugar ocupa el pueblo que otorga la beca en sus horizontes y expectativas?, ¿cómo viven las exigencias que hay que cumplir para mantener la beca? y ¿qué implicaría para ellos volver al pueblo ya graduados?
Fil: Falavigna, Carla Haydeé. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Lenguas; Argentina.
Educación General (incluye capacitación, pedagogía y didáctica)
Materia
Becas
Relación con el conocimiento
Pasaje secundaria –universidad
Ingreso universitario
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
Repositorio
Repositorio Digital Universitario (UNC)
Institución
Universidad Nacional de Córdoba
OAI Identificador
oai:rdu.unc.edu.ar:11086/561580
Acceder
id RDUUNC_79bd9ad58add371b435d84747c60c9e1
oai_identifier_str oai:rdu.unc.edu.ar:11086/561580
network_acronym_str RDUUNC
repository_id_str 2572
network_name_str Repositorio Digital Universitario (UNC)
spelling Sobre trayectorias educativas e inclusión: "ser becario": ¿Premio o castigo?Falavigna, Carla HaydeéBecasRelación con el conocimientoPasaje secundaria –universidadIngreso universitarioFil: Falavigna, Carla Haydeé. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Lenguas; Argentina.En esta ponencia comparto un pequeño extracto de mi tesis doctoral que versó sobre trayectorias educativas con jóvenes de una localidad del interior del sur cordobés en su paso de la escuela secundaria a la universidad. Particularmente en este escrito me detendré en las historias de Carolina y Luciano quienes son beneficiarios de las becas de estudio otorgadas por la cooperativa de luz del pueblo. Ellos comparten tres características: por un lado, en uno y otro caso la opción es estudiar el profesorado en matemáticas en la Universidad Nacional de Río Cuarto, en segundo lugar pertenecen a familias de escasos recursos económicos, por ultimo dentro de este grupo de jóvenes de Los Horcones, ellos son nominados como ?los becarios?.A partir de un análisis de lo que ellos enunciaron en los grupos de discusión (cuando estaban en el secundario) y en las entrevistas en profundidad (estando ya en la universidad), analizo una particular manera de relacionarse con el conocimiento, pues la condición de becarios atraviesa la relación que ellos construyen con el conocimiento en la universidad, otorgándole matices singulares. Para esto me pregunto: ¿qué lugar ocupa el ingresar y permanecer en la universidad para ellos y sus familias?, ¿qué lugar ocupa la relación con el conocimiento en el orden temporal?, ¿qué lugar ocupa el pueblo que otorga la beca en sus horizontes y expectativas?, ¿cómo viven las exigencias que hay que cumplir para mantener la beca? y ¿qué implicaría para ellos volver al pueblo ya graduados?Fil: Falavigna, Carla Haydeé. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Lenguas; Argentina.Educación General (incluye capacitación, pedagogía y didáctica)2019info:eu-repo/semantics/conferenceObjectinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_5794info:ar-repo/semantics/documentoDeConferenciaapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/11086/561580spainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Digital Universitario (UNC)instname:Universidad Nacional de Córdobainstacron:UNC2026-06-04T09:44:17Zoai:rdu.unc.edu.ar:11086/561580Institucionalhttps://rdu.unc.edu.ar/Universidad públicaNo correspondehttp://rdu.unc.edu.ar/oai/snrdoca.unc@gmail.comArgentinaNo correspondeNo correspondeNo correspondeopendoar:25722026-06-04 09:44:17.511Repositorio Digital Universitario (UNC) - Universidad Nacional de Córdobafalse
dc.title.none.fl_str_mv Sobre trayectorias educativas e inclusión: "ser becario": ¿Premio o castigo?
title Sobre trayectorias educativas e inclusión: "ser becario": ¿Premio o castigo?
spellingShingle Sobre trayectorias educativas e inclusión: "ser becario": ¿Premio o castigo?
Falavigna, Carla Haydeé
Becas
Relación con el conocimiento
Pasaje secundaria –universidad
Ingreso universitario
title_short Sobre trayectorias educativas e inclusión: "ser becario": ¿Premio o castigo?
title_full Sobre trayectorias educativas e inclusión: "ser becario": ¿Premio o castigo?
title_fullStr Sobre trayectorias educativas e inclusión: "ser becario": ¿Premio o castigo?
title_full_unstemmed Sobre trayectorias educativas e inclusión: "ser becario": ¿Premio o castigo?
title_sort Sobre trayectorias educativas e inclusión: "ser becario": ¿Premio o castigo?
dc.creator.none.fl_str_mv Falavigna, Carla Haydeé
author Falavigna, Carla Haydeé
author_facet Falavigna, Carla Haydeé
author_role author
dc.subject.none.fl_str_mv Becas
Relación con el conocimiento
Pasaje secundaria –universidad
Ingreso universitario
topic Becas
Relación con el conocimiento
Pasaje secundaria –universidad
Ingreso universitario
dc.description.none.fl_txt_mv Fil: Falavigna, Carla Haydeé. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Lenguas; Argentina.
En esta ponencia comparto un pequeño extracto de mi tesis doctoral que versó sobre trayectorias educativas con jóvenes de una localidad del interior del sur cordobés en su paso de la escuela secundaria a la universidad. Particularmente en este escrito me detendré en las historias de Carolina y Luciano quienes son beneficiarios de las becas de estudio otorgadas por la cooperativa de luz del pueblo. Ellos comparten tres características: por un lado, en uno y otro caso la opción es estudiar el profesorado en matemáticas en la Universidad Nacional de Río Cuarto, en segundo lugar pertenecen a familias de escasos recursos económicos, por ultimo dentro de este grupo de jóvenes de Los Horcones, ellos son nominados como ?los becarios?.A partir de un análisis de lo que ellos enunciaron en los grupos de discusión (cuando estaban en el secundario) y en las entrevistas en profundidad (estando ya en la universidad), analizo una particular manera de relacionarse con el conocimiento, pues la condición de becarios atraviesa la relación que ellos construyen con el conocimiento en la universidad, otorgándole matices singulares. Para esto me pregunto: ¿qué lugar ocupa el ingresar y permanecer en la universidad para ellos y sus familias?, ¿qué lugar ocupa la relación con el conocimiento en el orden temporal?, ¿qué lugar ocupa el pueblo que otorga la beca en sus horizontes y expectativas?, ¿cómo viven las exigencias que hay que cumplir para mantener la beca? y ¿qué implicaría para ellos volver al pueblo ya graduados?
Fil: Falavigna, Carla Haydeé. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Lenguas; Argentina.
Educación General (incluye capacitación, pedagogía y didáctica)
description Fil: Falavigna, Carla Haydeé. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Lenguas; Argentina.
publishDate 2019
dc.date.none.fl_str_mv 2019
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/conferenceObject
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
http://purl.org/coar/resource_type/c_5794
info:ar-repo/semantics/documentoDeConferencia
format conferenceObject
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/11086/561580
url http://hdl.handle.net/11086/561580
dc.language.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositorio Digital Universitario (UNC)
instname:Universidad Nacional de Córdoba
instacron:UNC
reponame_str Repositorio Digital Universitario (UNC)
collection Repositorio Digital Universitario (UNC)
instname_str Universidad Nacional de Córdoba
instacron_str UNC
institution UNC
repository.name.fl_str_mv Repositorio Digital Universitario (UNC) - Universidad Nacional de Córdoba
repository.mail.fl_str_mv oca.unc@gmail.com
_version_ 1867091341666680832
score 13.343132

Publicaciones similares