Aplicación de programas interactivos para el autoaprendizaje de la farmacología centrado en la asociación de contenidos y la construcción del conocimiento

Autores
Virga, María Carolina; Aguzzi, Alejandra; Moro, Cecilia; Hubert, Sergio Alberto
Año de publicación
2013
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión publicada
Descripción
Fil: Virga, María Carolina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Odontología. Cátedra Farmacología y Terapéutica B; Argentina.
Fil: Aguzzi, Alejandra. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Odontología. Cátedra Farmacología y Terapéutica A; Argentina.
Fil: Moro, Cecilia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Odontología. Cátedra Farmacología y Terapéutica A; Argentina.
Fil: Hubert, Sergio Alberto. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Odontología. Cátedra Farmacología y Terapéutica B; Argentina.
Al estudiar Farmacología el estudiante se ve enfrentado a una serie de datos generalmente abstractos y usualmente de verificación difícil, razones que presentan dificultades en el aprendizaje y la persistencia de lo aprendido. Frente a esta realidad se plantea la necesidad de desarrollar métodos alternativos de enseñanza-aprendizaje, que complementen los métodos tradicionales y aporten soluciones a los problemas mencionados. Objetivo: Generar condiciones que permitan al alumno construir conocimientos relevantes y significativos a través del uso adecuado de nuevas tecnologías. Materiales y métodos: La muestra estará constituida por alumnos que cursan Farmacología y Terapéutica. Se utilizará un programa computacional hipermedial, que combina el formato hipertextual, no secuencial, con la tecnología multimedia. En la Unidad III: "Farmacología y Terapéutica del dolor y la inflamación", en el teórico-práctico "Anestésicos locales", se presentará la actividad a los alumnos, donde el docente explicará el modo de usar el programa. Luego de tres semanas, los alumnos presentarán un informe por escrito, con las actividades y una conclusión personal. Para evaluar si los alumnos han internalizado las posibilidades de aplicación de lo aprendido, realizarán una actividad no presencial durante el desarrollo de la Unidad IV: "Farmacología de las infecciones", en la cual trabajando en grupos, seleccionarán un agente antiinfeccioso y elaborarán un material multimedia en formato power-point, donde presentarán en forma organizada el producto final, según consignas solicitadas. Fundamentación: la presente propuesta pretende evaluar la factibilidad y efectividad de un método de enseñanza basado en el uso de escenarios virtuales en el cursado de la asignatura Farmacología y Terapéutica, que permitan a los alumnos desarrollar competencias que tiendan a posibilitar un aprendizaje significativo y la construcción propia del conocimiento, centrados en la asociación de contenidos. Originalidad: La alfabetización en información es un conjunto de aptitudes para localizar, manejar y utilizar la información de forma eficaz para una variedad de finalidades. Como tal se trata de una "habilidad genérica" muy importante donde las personas afrontan con eficacia la toma de decisiones, la solución de problemas o la investigación. Permite responsabilizarse de su propia formación y aprendizaje a lo largo de la vida en el ejercicio profesional
Fil: Virga, María Carolina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Odontología. Cátedra Farmacología y Terapéutica B; Argentina.
Fil: Aguzzi, Alejandra. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Odontología. Cátedra Farmacología y Terapéutica A; Argentina.
Fil: Moro, Cecilia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Odontología. Cátedra Farmacología y Terapéutica A; Argentina.
Fil: Hubert, Sergio Alberto. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Odontología. Cátedra Farmacología y Terapéutica B; Argentina.
Otras Ciencias Médicas
Materia
Aprendizaje significativo
Tecnología multimedia
Farmacología
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
Repositorio
Repositorio Digital Universitario (UNC)
Institución
Universidad Nacional de Córdoba
OAI Identificador
oai:rdu.unc.edu.ar:11086/558933
Acceder
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Al estudiar Farmacología el estudiante se ve enfrentado a una serie de datos generalmente abstractos y usualmente de verificación difícil, razones que presentan dificultades en el aprendizaje y la persistencia de lo aprendido. Frente a esta realidad se plantea la necesidad de desarrollar métodos alternativos de enseñanza-aprendizaje, que complementen los métodos tradicionales y aporten soluciones a los problemas mencionados. Objetivo: Generar condiciones que permitan al alumno construir conocimientos relevantes y significativos a través del uso adecuado de nuevas tecnologías. Materiales y métodos: La muestra estará constituida por alumnos que cursan Farmacología y Terapéutica. Se utilizará un programa computacional hipermedial, que combina el formato hipertextual, no secuencial, con la tecnología multimedia. En la Unidad III: "Farmacología y Terapéutica del dolor y la inflamación", en el teórico-práctico "Anestésicos locales", se presentará la actividad a los alumnos, donde el docente explicará el modo de usar el programa. Luego de tres semanas, los alumnos presentarán un informe por escrito, con las actividades y una conclusión personal. Para evaluar si los alumnos han internalizado las posibilidades de aplicación de lo aprendido, realizarán una actividad no presencial durante el desarrollo de la Unidad IV: "Farmacología de las infecciones", en la cual trabajando en grupos, seleccionarán un agente antiinfeccioso y elaborarán un material multimedia en formato power-point, donde presentarán en forma organizada el producto final, según consignas solicitadas. Fundamentación: la presente propuesta pretende evaluar la factibilidad y efectividad de un método de enseñanza basado en el uso de escenarios virtuales en el cursado de la asignatura Farmacología y Terapéutica, que permitan a los alumnos desarrollar competencias que tiendan a posibilitar un aprendizaje significativo y la construcción propia del conocimiento, centrados en la asociación de contenidos. Originalidad: La alfabetización en información es un conjunto de aptitudes para localizar, manejar y utilizar la información de forma eficaz para una variedad de finalidades. Como tal se trata de una "habilidad genérica" muy importante donde las personas afrontan con eficacia la toma de decisiones, la solución de problemas o la investigación. Permite responsabilizarse de su propia formación y aprendizaje a lo largo de la vida en el ejercicio profesional
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Fil: Aguzzi, Alejandra. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Odontología. Cátedra Farmacología y Terapéutica A; Argentina.
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